Попадались и профнепригодные студенты с психопатическими расстройствами, которые с такой работой могли легко перейти в острую форму: ярко выраженные садисты, и мазохисты, либо встречались патологически сердобольные и жалостливые. Доктор искал всего одно эссе, которое бы совпадало с его взглядом на роль психиатра.
Некоторые более-менее подходящие он откладывал, но продолжал искать. Позже он наткнулся на неподписанную работу:
"Выбор профессии был осуществлен мной спонтанно. Я должна была стать геологом. Но геология не привлекает меня. Поразмыслив, я решила, что стоит перепоступить туда, где не надо заниматься физикой или высшей математикой. Химию и биологию я знала хорошо, поступила в медицинский с первого раза.
С самого первого курса меня привлекал мозг. Его анатомия и физиология, его функции, процесс порождения сознания, преобразования реальности. Я знаю, что учусь из рук вон плохо. Но все, что связано с мозгом, я всегда зазубривала и сдавала на отлично.
Странно было бы, если бы при всей своей любви к мозгу, я пошла бы еще куда-то, кроме психиатрии. Со временем анатомия перестала так сильно интересовать меня. Слабое желание стать нейрохирургом (особенно, с моими руками) исчезло. Нам читали основы психотерапии, когда я окончательно решила специализироваться по психиатрии. Работа с сознанием оказалась интереснее самого процесса его порождения.
И потом, все загадки психопатологии привлекали меня. Одно дело в теории знать от чего происходит в том или ином случае с сознанием человека, как оно искажается вместе со всеми функциями. Совсем другое, помочь восстановить деформированную душу.
Мозг до сих пор мнится мне не столько вместилищем разума и сознания, сколько вместилищем души. Не знаю, насколько правомерно будущему психиатру верить в душу, но я отчего-то верю.
Роль же самого врача в жизни больного видится мне следующим образом. Мы единственные люди, которые могут помочь больным выпутаться из клубка галлюцинаций и бреда. Мы должны быть, насколько это позволяет этика, друзьями и поводырями наших пациентов. Икать ресурсы для выздоровления в них самих, щядяще отдавая и свои ресурсы тоже.
Я не уверена, что из меня получится хороший врач, но я очень хочу стать таковым".
Это Эссе разительно отличалось от всей белиберды, которую доктор прочитал.
- Что ж ты так глубоко забралась-то? - задумчиво крутил листочек в руках доктор, - И не подписалась. Найди теперь тебя… такую…
Поставленных целей ван Чех добивался, но найти студентку оказалось, чуть ли не сложнее, чем иголку в стоге сена. Сначала доктор тряс за грудки преподавателя, дававшего задание, но тот не знал ни образа мыслей студентов, ни их почерков. Проклиная систему высшей школы, доктор оставил больных на несколько дней, расспрашивая студентов потока, не знает ли кто, кто мог это написать?
