Будучи, таким образом, воспитательным учреждением прежде всего и главным образом, причем образование входит как составная часть в общую систему воспитания, семейная школа задается целью научить воспитанника всестороннему воспитанию и образованию самого себя и дать ему для этого все те вспомогательные средства, какие только окажутся в ее распоряжении. Ее цель — не дрессировать ребенка, не подгонять его под известный шаблон, не формировать его согласно определенному типу, который имеется в голове воспитателя, но помогать его естественному развитию, помогать самопроизвольному, свободному росту его индивидуальности и довести его до сознания законов своего собственная развития так, чтобы он мог сам сознательно и планомерно работать над собственным своим совершенствованием во всех отношениях. Главная задача семейной школы — научить ребенка самовоспитанию и самообраизованию и к этому сводятся, по моему мнению, истинные задачи всякого воспитания и образования. Истинное воспитание и образование — это то, которое освобождаете человека и делает его способным к самовоспитанию и к самообразованию. Чем раньше школа этого стремится достигнуть, тем выше она стоит по своему устройству. Идеалом здесь является, чтобы вся система воспитания и образования была поставлена таким образом, чтобы с первого же своего момента вступления в школу ребенок шел свободным путем по тому направлению, которое требуется его индивидуальностью.
В виду этого становится вполне понятным, что все то, что в существующей школе является как бы добавочным и побочным, то в семейной школе должно стать на первом месте и на переднем плане. А именно центр тяжести будет перенесен на экскурсии, посещение мастерских, фабрик и заводов, пребывание среди природы, на учебные пособия, на лаборатории, мастерские и т. д. Это должно составить главную часть расходов, тогда как расходы на учебный персонал должны сократиться, так как задача школы в том, чтобы поменьше учить, наставлять, обучать, а побольше помогать детям учиться, побольше помогать им в их самостоятельных занятиях.
Большим скоплениям детей должно предпочитать сравнительно небольшие группы. Семейная школа по своим размерам не должна переступать известных границ, чтобы не утратить своего первоначального характера. Но она должна благоприятствовать всем добровольно и сознательно возникающим соединениям детей друг с другом для тех или других деятельностей. Этим самым она будет содействовать в них развитию той истинной активной, сознательной общественности, которая самым тесным образом связана с наибольшим развитием индивидуальности, с наибольшим расцветом творческих сил в личности.
