Организация творческой деятельности детей 3-7 лет - Ирина Петровна Посашкова

Издательство «Учитель»

ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ

Конспекты занятий, информационно-методические материалы

Автор-составитель И. П. Посашкова, кандидат психологических наук, доцент

Волгоград

УДК 372.21

ББК 74.100.5

О-64

Рецензенты:

Е. С. Асмаковец - кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики, психологии и социальной работы ОмГУ;

И. А. Ильницкая - кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ГОУ ДПО «ИРООО»

Автор-составитель И. П. Посашкова

Организация творческой деятельности детей 3-7 лет:

О-64 конспекты занятий, информационно-методические материалы / авт.-сост. И. П. Посашкова. - Волгоград: Учитель, 2009. -222 с.

ISBN 978-5-7057-2092-7

В дошкольном детстве закладываются основы развития творческой личности. В пособии представлены разработки занятий но игровой, театральной и изобразительной творческой деятельности, направленные на развитие у детей 3-7 лет коммуникативных навыков, формирование эмоционально-положительного отношения к окружающему миру, создание условий, способствующих социальной адаптации.

Адресовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, социальным педагогам, психологам и руководителям дошкольных образовательных учреждений всех видов.

УДК 372.21

ББК 74.100.5

ISBN 978-5-7057-2092-7

© Посашкова И. П., автор-сосгавитель. 2008

© Издательство «Учитель», 2008

© Оформление. Издательство «Учитель», 2008 Издание 2009 г.

В пособии представлен опыт лучших педагогов г. Омска и Омской области, доказавших свою профессиональную и личностную состоятельность многолетней практической работой с детьми и успехами в профессиональных конкурсах различного уровня.

Ценнее всего то, что опыт представлен в форме конкретных педагогических разработок, знакомство с которыми позволит каждому взрослому, ответственному за успешную социализацию детей (воспитателю, педагогу дополнительного образования, социальному педагогу, психологу, руководителю ОУ, учителю), сразу же использовать их в своей практической деятельности, либо, ориентируясь на них как на образец, создать что-то свое.

Чтобы этот созидательный процесс был более результативным и качественным, в Приложении к пособию описаны требования к разработке и составлению педагогических (развивающих, воспитательных, коррекционных и т. п.) программ, обозначены научно-методические основы, на которые должен опираться педагог, начинающий поисково-исследовательскую деятельность или желающий оформить уже имеющиеся наработки из своего опыта. Также в Приложение включена программа развития образовательного учреждения.