лиций без своего участия. Следовательно, его позиция не является такой
уж надежной. Посредник, как правило, настолько уверенно чувствует себя
в своей роли, что может позволить себе разрешить коалицию между двумя
другими членами триады.
Анализируя “игровые” взаимодействия в маневрирующем треугольнике, нельзя не упомянуть широко используемые роли “преследователя”, “жерт
вы” и “спасателя”, которые поочередно могут принимать члены семьи
[Берн, 1992; Джеймс и Джонгвард, 1993; Ричардсон, 1994].
Использование терминологии ролей может обеспечить ценной информаци
ей о силовой борьбе внутри семьи. Однако существует опасность “ролевой
навязчивости”, и конкретные поведенческие паттерны, с помощью которых
люди запутанно влияют друг на друга, могут остаться незамеченными. Для
48
Диагностика в системной семейной терапии
терапевта важно не только разобраться в структуре семьи и в ее колеба
нии между различными состояниями, но и отмечать последовательности
взаимодействий, переводящие ее из одного состояния в другое, улавливать
их общий рисунок. Такому анализу и будет посвящен следующий пара
граф.
2.2. СЕМЬЯ КАК КОММУНИКАТИВНАЯ СИСТЕМА
Данный параграф обращается к двум наиболее важным, с нашей точки зре
ния, проблемам взаимодействия членов семьи друг с другом и терапевтом: коммуникативному парадоксу и модели циркулярных последовательнос
тей, в которые закономерно попадает система, имеющая трудности функ
ционирования. В разделе 2.2.1 приводятся шесть аспектов “правил взаимо
действия” и показывается применение этого понятия к анализу семейных
коммуникаций. В разделе 2.2.2 проводится разграничение между линей
ными и циркулярными способами описания процессов в семье и обосновы
вается преимущество последнего для семейной терапии. Кроме того, в дан
ном разделе рассматриваются несколько типичных циркулярных последо
вательностей, обслуживающих проблемную триаду в семье и многократно
отмеченных в терапевтической практике автора (см. также анализ случаев
в главе 4).
2.2.1. Проблемы коммуникации
Анализу взаимодействий особенно много внимания уделяют представите
ли коммуникативного подхода в семейной терапии [Jackson, 1968; Haley, 1963; Watzlawick et al., 1967]. Терапевты этого направления обучаются из
менять рисунок взаимодействия таким образом, чтобы члены семьи смогли
разрешать свои проблемы сами. В связи с этим принято выделять ряд на
рушений коммуникативного процесса, которые мешают конструктивно
