Сейчас «Вовочке» 9 лет. Семья выросла, в ней появились младшие дети. Вовочка пошел в школу, занялся спортом, нашел новых друзей (тех, что умеют придумать игру и управлять ею). Но особых изменений в поведении не наблюдается. По-прежнему он ходит за родителями с вопросом «А что мне сейчас поделать?» К этому добавилась лень, так что ответы «поиграй с сестрой», «помоги по дому», «сходи за хлебом» пропускаются мимо ушей. Если вся семья занимается чем-либо, что он делать не хочет, он просто стоит в стороне и наблюдает, развлекает всех разговорами. Вовочка ждет, что для него организуют увлекательную игру, или путешествие, или еще что-то, где не надо особенно стараться, но будет очень весело, познавательно и интересно. Просит записать его в какие-нибудь кружки (посещает только один). Он может обидеться на своих гостей за то, что они просто играли друг с другом, а не пытались игрой развлечь его. Мама впадает в депрессию за неделю до начала школьных каникул, так как очень скоро на ее уставшие плечи снова обрушится сын, которого надо развлекать круглосуточно. Если этого не сделать, он будет сутками стоять у маминой юбки в ожидании, что вот-вот мама сдастся и пойдет займется с ним чем-нибудь (есть в запасе у него и много других методов). И мама сдается. Не сразу, с боем, но сдается.
С удовольствием он может только общаться. На любые темы. Ссориться, спорить, хохотать, скандалить, петь дружно песни в дороге и пр. Мне иногда кажется, что он в школу-то ходит просто потому, что там тоже говорят, что делать. Не особо интересное и простое, но лучше, чем самому себе искать занятие.
А вообще, спасибо за вашу помощь нам, родителям. Читаем по возможности книги и колонку.
Ваша постоянная читательница.
Вот важный и ключевой вопрос, поставленный в письме: а если его все устраивает?
«Вовочка» из предыдущего материала был героем все-таки страдающим: несмотря на мамины усилия, он ничего не хотел и ему было ничего не интересно, а это для шестилетнего ребенка, как ни крути, однозначно не норм.
А наш сегодняшний герой совершенно не страдает. Наоборот, ему все нравится – и развлечения, которые придумывают для него папа и мама (давайте назовем их Аленой и Денисом), и кружки, и то, что в школе всегда говорят, что и как делать, и общение с креативными друзьями (тут главное, чтобы они вовлекали его в придуманные ими игры). То есть этот «вовочка» по преимуществу комфортен.
Где тонкий момент? Он очевиден: «вовочка» не умеет развлекать себя сам. Не может (или не хочет) ничего придумать и реализовать.
