Теперь про детей среднего возраста, от 7 до 11 лет. Их-то родители чему-нибудь учат? Вполне. Опять же в порядке убывания частотности:
• приучаю уроки делать;
• за собой убирать;
(первые два пункта – с огромным отрывом от всего остального)
• помогать мне по дому;
• считать деньги, понимать, что сколько стоит;
• опасностям мира и как их избегать, чтобы понимали, что может быть опасно;
• делать покупки;
• нормам поведения в обществе, в котором мы живем, что принято, что не принято;
• ухаживать за домашними животными, которых им же и завели;
• вырабатывать свой стиль в одежде, понимать, что к чему подходит.
Этот список выглядит, на мой взгляд, самым здоровым, но все равно слишком, слишком коротким!
Вот индивидуальные программы по этой возрастной группе. Один папа сам учит сына программированию. Одна мама – готовить сложные кулинарные блюда (десятилетняя девочка подтверждает и довольно долго перечисляет то, что она уже умеет готовить). Еще одна мама водит дочку (и иногда ее подругу) по городу и рассказывает ей об архитектурных достопримечательностях, но потом дочка, к сожалению, практически ничего не помнит. Еще одна семья пыталась заинтересовать сына изготовлением гербария, но он его делал только при условии: гербарий, а потом – телефон с играми. Одна мама научила свою дочку и ее подруг нескольким «дворовым» играм с мячиком. Теперь девочки иногда в них играют. Еще одна пыталась научить дочь пользоваться поисковыми системами в интернете (ты сможешь найти все, что тебе нужно будет узнать), но обнаружила, что десятилетняя дочь уже умеет это едва ли не лучше, чем она сама. Одна бабушка пристрастила внука к судоку. Когда едут на дачу, в электричке наперегонки заполняют таблицы. Одна мама-православная и одна мама-иеговистка учат своих детей конфессиональным тонкостям и любить Христа.
Что мы имеем с гуся? Ничего условно естественнонаучного. Фактически ничего про эмоциональную составляющую жизни. Нет песен и танцев (многие дети поют и танцуют, но их учат этому в соответствующих кружках). Почти ничего – про конкретные навыки, полезное ремесло, способы познания.
Теперь – про идею моей подруги. Современные родители имеют время, силы и часто даже желание учить своих детей (особенно это касается дошкольников и младших школьников). Но они толком не знают, чему и как это делать (зачастую их самих ничему не учили родители, занятые банальным выживанием в девяностые). Поэтому они концентрируются на самой алгоритмизируемой и понятной сфере (прямая ассоциация «учить – школа») – научить буквам, цифрам, читать, писать и т. д., зачастую попросту дублируя программу подготовительной группы детского сада и пары первых классов. Это совершенно неэффективно. Специализированные педагоги и психологи могут научить и многому другому, у них достаточно знаний и методик. Но чем меньше ребенок, тем естественнее для него многому обучаться именно у родителей, которые настроены именно на него, которые говорят понятно для него, знают его возможности, сильные и слабые стороны, к которым ему не надо специально приспосабливаться.
