Нет, право, у нас в школе творится что-то безобразное. Я думаю, что нам вместо того, чтобы возмущаться, следовало бы принять какие-нибудь меры против этой шайки. Ведь такая постоянная буза даже мешает нам заниматься. Это сказала как-то и Мария Петровна:
— Ну, посмотрите, на кого вы похожи — красные, встрепанные, головы заняты всеми этими глупостями. И от всего этого страдает конечно ваше учение.
Надо будет поговорить с Ивановым. Пускай в отряде примутся за Бранда и сделают с ним что-нибудь…
12 ноября.
Уже очень давно я ничего не записывал. Мешала масса всяких дел. За это время произошло столько событий, что мне придется несколько дней писать о них.
После взбучки, заданной Бранду Петроном, приходил отец Бранда. Он обещал Петрону, что примет против сына строгие меры, и просил его не исключать. Потом он зашел в класс, к Марье Петровне, и просил и ее. У него было такое грустное лицо.
— Что ж, так никуда мой мальчишка и не годится? — спросил он.
— Да нет же. Почему никуда не годится?! Он мальчик не тупой, даже понятливый, и учится не плохо, — сказала Марья Петровна, — но ведет себя ужасно.
Мы столпились в это время около Марьи Петровны и слышали весь разговор.
— Эх… Сына мечтал иметь хорошего, — проговорил он и махнул как-то шапкой.
— А вы за него возьмитесь, — посоветовала Марья Петровна. — Без присмотру он у вас.
— Да, это верно, — сказал Бранд-отец и вздохнул.
Несколько дней Бранд был как будто тише, а потом начал свое прежнее. Дергал и толкал Рейзина, задирал Витьку и передразнивал евреев и татар. Или подзуживал девчонок против евреев.
Иванов мне сказал, что в отряде уже хотели исключить Бранда, но потом решили не исключать его, так как этим мало поможешь делу.
Нужно не отделаться от него, а постараться сделать так, чтобы он исправился.
Тут, среди всех этих каждодневных историй, у нас ввели занятия звеньями, и мы на некоторое время забыли всякую бузу. Даже Бранд затих и стал больше заниматься.
Звеньями мы учимся так: Марья Петровна разделила нас на пятерки — один ученик очень хороший, два средних, и два совсем плохих. Дается нам работа — задание. Ну, например, написать сочинение. Нужно впятером его проработать и написать. Мы заинтересовались, что из этого выйдет.
Пришло ко мне мое звено — Зархи и Шипянский (они — средние ученики) и Лабзин и Малкина (они из самых плохих наших учеников). Ну, сели мы у стола, раскрыли тетрадки.
— Как же мы будем все вместе прорабатывать? — спросил Зархи.
