Слово на ладошке | страница 68

Это стихотворение называется также, как называется вся книжка: «Разговор с очень взрослым сыном».

Интересно, а сын этот и вправду взрослый? А как вы докажете?

(если дети не догадаются, вы подскажете им, что в стихотворении мы слышим это — идёт разговор взрослого с ребенком. Если потребуется, вернётесь к тексту.)

И еще одно стихотворение из этой книжки я вам сейчас прочитаю. Оно называется «Собака и мальчик».

СОБАКА И МАЛЬЧИК

После этого стихотворения я ничего у них не спрашиваю — пусть подольше сохранятся в них чувства, разбуженные стихами...

И переход ко второй части урока будет мягким, лиричным. Находки этого урока: стихотворение Максима Куприкова

Сравнение Тимы Селянина и Кости Токарева:

То, что мы загадали, похоже на микрофон, но его можно съесть.

(Эскимо)

Ну, и — смешное двустишие Дениса Петрашевича:

Вот так! Услышали и прыснули со смеху! И смотрят: что же я скажу? Да ничего я не скажу! Со всеми вместе посмеюсь и только.

Уж больно серьёзные мы на уроках, видно, что дети боятся нас!

Домашнее задание, как всегда, остаётся творческим: загадки, сравнения, стихи. Напоминаю детям об этом после каждого урока.

Этот урок поможет закрепить пройденное, мы вернемся к стихам Северины Школьниковой и Риммы Дышаленковой.

На одном из уроков я прочла стихотворение, которое вам очень понравилось. Сегодня я хочу вас порадовать и прочитать его ещё разок. А вы, когда я дочитаю до конца, напишете в своих тетрадочках имя и фамилию автора. И сделаете это, не проронив ни слова, хорошо?

(Читаю стихотворение Северины Школьниковой до конца, потом подхожу к каждому ребенку и заглядываю в его тетрадь. Если кто-то пропустил предыдущий урок, он сможет познакомиться с автором стихотворения сегодня ).