Слово на ладошке | страница 66



Несколько разноцветных подруг.

Угадай, как их зовут?

(Краски)


Она, конечно же, перекликается с уже существующими в литературе загадками о красках, но от этого никуда не денешься. Автору-то восемь лет!

Хочу подчеркнуть: подолгу останавливаться на чьей-либо загадке ни в коем случае нельзя. Авторы очень смущаются, и нужно, конечно же, считаться с этим и щадить их самолюбие. Это для взрослых я дотошно так раскладываю всё по полочкам, с детьми разговор — очень короткий, доброжелательный и обнадеживающий. С каждым из них — как с самым близким другом, которым очень дорожишь.

Итак, будем двигаться дальше.

Вполне приемлема загадка Андрея Бендера:

Круглый, со стрелками,

А время не показывает.

(Компас)


Но ему об этом я скажу иначе:

— Молодец, Андрей! Мне нравится твоя загадка! Попробуй сочинить ещё.


Сравнение Игоря Зайцева:

То, что я загадал, похоже на водопад, который можно увидеть дома.

(Шторы)


А Денис Петрашевич сочинил загадку прямо на уроке:

Я кручу, я верчу,
Я по воздуху лечу,
Пассажир во мне сидит,
Во все стороны глядит.

(Вертолет)


И снова — загадка, которую удачной не назовешь. Эскиз Лены Горбачевой:

Живут гномы под землей,
Копят клады в кладовой,
Никого к себе не пустят,
Влезешь — нос тебе откусят.

Лена имела в виду муравьев, но разве только они живут под землей и копят клады в кладовой?

А вот стихотворение удалось ей в большей степени (правда, помогала мама):

Снег идёт! Снег идёт
Хлопьями пушистыми!
Скоро будет Новый год
С ёлками душистыми!

В стихотворении есть настроение, оно и передается читателю — предновогоднее, радостное, с детскими воспоминаниями о самом любимом празднике. Эстафету настроения подхватила Маша Уманцева, она написала чудесное стихотворение! Недаром его поместили потом на первой полосе газеты под фотографией, на которой мальчишка на санках лихо и весело едет с горы.



ЗИМА

Краснеют щеки у ребят
И ноги мёрзнуть не хотят,
Все дети рады на земле
Зиме,
зиме,
зиме!

Такие удачи приводят меня в восторг, и я не стесняюсь своих эмоций: да, поздравляю детей, обнимаю, целую, и класс приучаю радоваться — они аплодируют каждой удавшейся вещи! И приучаются к этому очень скоро.


УРОК № 9. ВЕСЕЛЫЕ ЭТИ И ГРУСТНЫЕ ЭТИ.

ЗНАКОМСТВО С ТВОРЧЕСТВОМ УРАЛЬСКОЙ ПОЭТЕССЫ РИММЫ ДЫШАЛЕНКОВОЙ

Приветствие.

Знакомство с творчеством Риммы Андриановны Дьшаленковой, работа по книжке «Разговор с очень взрослым сыном». Проверка домашнего задания.

Теперь, когда дети уже «расписались», они приносят на урок всё больше загадок, сравнений, стихов, маленьких сказок.