Человечество только тогда достигнешь идеального состояния, когда будет достигнуто уничтожение государства, как формы соединения людей, основывающейся на насилии, принуждении и власти, и когда вместо государства утвердится свободное общество, в котором навсегда будет поколеблен принцип власти одного человека над другим. Рано или поздно это должно случиться. Постепенно функции государства должны все более и более сокращаться и переходить в руки свободно возникающих и свободно действующих союзов, в руки общества. И государство должно само содействовать этому процессу, пока, передав таким образом все свои функции обществу, оно не сделается излишним и не упразднить в конечном счете самого себя. Это есть путь завоевания человечеством себе все большей и большей свободы. Одним из первых этапов в этом самоупразднении государства является передача им дела народного образования в руки общества, отделение школы от государства. И чем скорее это будет сделано, тем лучше.
В дополнение к сказанному я должен прибавить, что намечаю здесь только общие рамки такого обширного и сложного вопроса, как отделение школы от государства.
Цель моей статьи — доказать основную и принципиальную важность этого вопроса и наметить те линии, в направлении которых он мог бы быть разрешен, но не вдаваться в обсуждение тех или других деталей, которые будут поставлены на очередь тогда, когда будет идти речь о тех или других законодательных предположениях, которые могли бы обеспечить действительное отделение школы от государства. Повторяю, этот вопрос есть вопрос насущной важности, и чем скорее будет приступлено к его разрешению, к собиранию необходимых материалов и к освещению его со всех сторон, тем лучше — тем больше будет шансов на правильное его разрешенье в Учредительном Собрании. Приложим же старания к тому, чтобы идея отделения школы от государства одержала победу, от ее победы зависишь светлое будущее свободной демократической России, ее неуспех может быть чреват для последней различными осложнениями, которые могут подвергнуть большой опасности свободу в будущей Российской Демократической Республике!..
Но отделение школы от государства тесно связано с широким, всеобщим и наиболее полным признанием прав ребенка, составляющим его необходимую основную предпосылку. Вот почему будущее Учредительное Собрание не может ограничиться одной только разработкой вопроса об отделении школы от государства и созданием тех или других относящихся сюда законодательные предположений. Наряду с декларацией прав человека и гражданина, декларацией, имеющей в виду только взрослого совершеннолетнего человека, оно должно провозгласить декларацию прав ребенка. До сих пор еще в мире нет такой конституции, где были бы ясно и открыто провозглашены права ребенка. Пускай первой такой конституцией будет конституция русская! Отчего, когда речь идет о правах, то люди думают только о правах взрослого поколения, которое является хозяином жизни в данный момент, и игнорируют права подрастающего поколения, которое явится строителем будущего. Надо быть предусмотрительным и надо принять меры к тому, чтобы это будущее было прекрасно, а для этого надо в достаточной мере проявить заботливость и внимание по отношении к подрастающему поколению. В будущей русской конституции должны получить признание права ребенка и должны быть сформулированы необходимые условия для их реального осуществления. Какие же это права? Прежде всего это — право на жизнь. Каждый ребенок, рождающийся на свет, имеет право на существование, и общество должно дать для этого необходимые средства. Но этого мало, каждый ребенок есть определенная конкретная индивидуальность в зародыше, таить в себе тот или другой комплекс сил и способностей, и он имеет право на то, чтобы ему была дана возможность вполне выявить свою индивидуальность, развить все заложенный в нем силы до наивысших возможных пределов и стать свободной, самобытной, независимой творческой личностью. Чтобы оба эти права могли быть осуществлены, каждому ребенку, подростку и юноше должен быть гарантирован известный минимум материального существования, открыт бесплатный доступ в образовательные и воспитательные учреждения всех степеней, и он должен быть обеспечен в отношении всякого рода учебных пособий и книг, так как без этого условия право на получение образования в школах будет одним только словом, лишенным всякого действенного значения. Если бы мы попытались изложить эту декларацию прав ребенка в общих чертах, то можно было бы ее формулировать в следующих 18-ти параграфах.
