На съезде и в военной прессе, помимо названных вопросов, поднималась проблема комплектования военно-учебных заведений. Отсутствие тяги в военную школу было обусловлено целым рядом причин, среди которых тяжелое материальное положение курсанта и командира занимали не последнее место. ЦК РКП (б) направил 15 июня 1922 г. в партийные организации письмо «О кампании вербовки в военно-учебные заведения». ГУВУЗ установил тесный контакт с РКСМ (первый секретарь П. Смородин 1897–1937), что обусловило приток комсомольцев в военные школы, создание там комсомольских организаций. Как отмечает начальник ГУВУЗа Д. А. Петровский, «все лето… 1922 года мы провели под знаком усиленной вербовочной кампании, пользуясь опытом минувших годов в деле организации «дней» и «недель» красного курсанта»[51].
В военной печати поднимается вопрос о целесообразности использования опыта бывших военно-учебных заведений царской России[52]. Возникает идея о необходимости возрождения кадетских корпусов.
Какая аргументация высказывалась за возрождение кадетских корпусов? С этой идеей на страницах печати выступил начальник ГУВУЗа Д. А. Петровский. В одной из своих публикаций по этой теме он писал:
«Большинство работников военно-учебного дела склоняются к мысли о необходимости построения всего военно-учебного дела на добровольческих началах. С точки зрения теоретической, конечно, трудно спорить против этого положения… Нельзя заставить людей посвящать себя крайне сложной и крайне трудной профессии командира»[53].
Идея кадетских корпусов, указывает далее он, базируется на правильной мысли о том, что желательно с детского возраста развивать у будущего офицера качества, необходимые воину и вооружать его соответствующими познаниями. Автор ссылается на опыт работы советских кадетских корпусов, образованных в Азербайджане.
Предложение о возрождении кадетских корпусов вызвало острую дискуссию[54]. Наркомпрос даже принял резолюцию следующего содержания:
«Принимая во внимание, с одной стороны, что соображения, вынудившие ГУВУЗ придти к мысли об организации красных кадетских корпусов, как-то необходимостью выработать в подрастающем поколении физическую крепость и закалить волю…, а, с другой стороны — что ранняя профессионализация представляется… крайне вредной в педагогическом отношении, самое же восстановление «кадетских корпусов» в том или ином виде недопустимым педагогически и нецелесообразным политически, — предложение ГУВУЗа отклонить. Вместе с тем, предложить ГУВУЗу придти на помощь Главсоцвосу и Главпрофобру в деле организации подготовки физического воспитания детства и юношества»
