Чтобы справиться со всеми этими проблемами, умница мама, профессиональный психолог, придумала игру.
Во-первых, она записала все действия, которые каждому ребёнку и ей самой приходится совершать утром до момента, когда они все выйдут из дома. Конечно, кое-какие утренние дела у детей и у мамы различались, но большая часть совпала.
Во-вторых, мама нарисовала картинки, схематично изображающие каждое действие (зубную щётку, тарелку с кашей, расчёску) и сделала четыре копии этих картинок – для каждого члена семьи.
В-третьих, мама и дети вместе изготовили четыре комплекта карточек-напоминалок. Картинки с действиями наклеили на плотный цветной картон. Каждый выбрал свой цвет и форму карточки. В результате у мамы появились напоминалки в виде зелёных звёздочек, у сына – в виде оранжевых трапеций, старшая дочка взяла себе жёлтые сердечки, а младшая – красные кружочки.
Все напоминалки были положены в жестяную коробочку с крышкой.
И далее семья, договорившись о правилах, приступила к увлекательной игре «Утренние сборы».
Утром мама в первую очередь раскладывала на кухонном столе все карточки-напоминалки, и коробка делалась пустой. После этого каждый участник игры, выполнив то или иное действие, находил соответствующую карточку и клал её в коробочку. Как только все карточки оказывались в коробке под крышкой, семья была готова к выходу из дома!
История 4. О том, как мама на Федю обиделась
Техника тайм-менеджмента: расстановка дел с учётом их приоритета
В четвёртой истории речь идёт о расстановке дел в порядке их приоритета. Этот вопрос актуален для ребёнка и в школе, и дома. Во все времена каждый школьный учитель считает свой предмет самым главным, задаёт много домашних заданий и требует их неукоснительного выполнения. Старшеклассники ходят к репетиторам и на подготовительные курсы, у них появляются новые домашние задания. Как ребёнку распределить время, чтобы всё успеть? Как не растеряться от обилия задач? Как спланировать работу, чтобы не навалилась груда авральных заданий?
Очевидно, что всё одновременно сделать невозможно, попытки такого рода приводят к неразберихе в делах и их незавершённости. Следовательно, задача заключается в том, чтобы правильно установить приоритеты выполнения задач. Иначе говоря, надо определить такую последовательность их выполнения, чтобы гарантированно успеть сделать главное. Вот оно, ключевое слово: «главное», то есть наиболее важное. Именно важность задачи определяет её приоритет – в этом сходятся мнения и учёных, и практиков бизнеса. И все технологии определения приоритетов базируются на важности задачи. То, что важно, делаем в первую очередь, что неважно – во вторую. Но ведь важность – понятие неопределённое и субъективное: с точки зрения ребёнка, поговорить с другом – важно, поскольку он друг, зайти в Интернет – важно, потому что завтра в школе будут обсуждаться последние новости, поиграть с котёнком – тоже важно: ему ведь очень скучно! Значит, в первую очередь стоит определить, что скрывается за словом «важность».
