Дети прекрасно понимают, что такое хорошо и что такое плохо, просто живя с нами, учась у нас и наблюдая за нами. Они знают, что мы любим, когда дома чисто, что нам не нравится, когда предметы ломаются или портятся.
Когда чувства ребенка выбиваются из нормальной колеи, он может скидывать книжки с полок, зная, что это выведет нас из себя и он получит внимание. Если мы превратим ситуацию в игру, которая вызовет смех (или отвлечем на что-то, за что не волнуемся, например, на «Лего»), то это вовсе не значит, что дети будут так вести себя постоянно. На самом деле, когда они имеют возможность шалить, проявлять свою истинную игривую натуру, то чувствуют близость с нами, поэтому вряд ли станут добиваться нашего внимания неправильными способами.
Каждый раз, слушая ребенка в игре, мы делаем вклад своего времени, который окупится сполна. Слушание в игре – это не просто веселье в данный момент, но также способ активного развития понимания и близости в перспективе.
Оглянитесь на свое детство
Помните, как вас отчитывали родители или учителя? Возможно, когда-то вам хотелось засмеяться, но вы старались подавить хихиканье, чтобы вас не наказали еще сильнее. К сожалению, взрослые, которые растили нас, не понимали всю важность смеха, ведь часто, смеясь и хихикая, мы пытались использовать естественный процесс исцеления, сбросить через смех напряжение и найти способ восстановить контакт. Однако нам строго и серьезно обозначали границы, не оставляя места для выражения чувств. Поэтому мы приучились подавлять смех. Постепенно мы также утратили способность к игре, к тому, чтобы смешить других и с радостью веселиться друг с другом.
Наше общество подавляет смех примерно так же, как и обуздывает слезы. Людей выводит из себя смех, потому что вызывает неосознанные воспоминания о тех временах, когда они хотели смеяться свободно и радостно, но не имели такой возможности. Недавно я посетила детский сад, где мальчика одергивали просто за то, что он много смеялся.
Теперь, когда мы стараемся играть и веселиться с нашими малышами, собственные застарелые обиды осложняют это. Мы даже можем неосознанно подавлять смех своих детей, сами того не понимая, как иногда поступаем со слезами.
Иногда мы замечаем, что дети естественным образом устраивают ситуации, чтобы посмеяться и поиграть, и хотят, чтобы мы повторяли что-то снова и снова, а у нас нет энергии или жизненных сил, чтобы поддерживать их инициативу.
Игра может даваться с трудом, потому что вызывает собственные подсознательные воспоминания о том, как с нами играли взрослые. Мы много работаем, у нас масса обязанностей, поэтому у взрослого человека не всегда достаточно времени для игры и смеха.
