После выполнения задания участники рассказывают о своих чувствах и переживаниях, показывают рисунки.
Ведущий может обсудить с группой тему умения просить и отдавать, говорить «да» или «нет», принимать отказ или подарки.
Окончание сказки
Ведущий:
Вдруг в дверь Мишкиной берлоги постучали.
– Привет, косолапый, – услышал он знакомый голос. – О чем грустим? Я тут тебе кое-что принес.
И Олененок (а это был именно он) насыпал перед Мишкой большую горку орехов.
– Знаете ли, друзья, в лесу полно вкусных ягод, – неожиданно раздался голос Ежика. – Я вот тебе, Миша, их принес.
И он поставил перед медведем лукошко, полное сочной малины и земляники.
– А вот и молочко. Теплое, только из-под коровки, – облизываясь, сказал вползающий в берлогу Уж. – Буренка с соседней фермы великодушно поделилась им с нами.
Он поставил около лукошка сосуд с вкусным парным молоком и пополз осматривать Мишкину берлогу.
– Спасибо вам, друзья, – волнуясь, сказал медвежонок.
Вдруг в лесу послышался какой-то шум. Миша выглянул из берлоги и увидел большое семейство пчел, подлетающее к его домику. В лапках пчелы держали прозрачные медовые соты.
– Это тебе, Мишутка, – сказала его новая знакомая. – Спасибо, что выручил меня в трудную минуту. Кушай на здоровье и приходи к нам в гости. Вкусный мед всегда будет тебя ждать.
– Спасибо, друзья, – снова сказал Миша, радуясь своему богатству.
Упражнение «Богатство»
Ведущий:Сейчас вы снова разделитесь на две подгруппы (те, в которых вы были раньше) и изобразите животных, которых представляли в первом упражнении. Но в этой игре те, кто получал подарки, станут их дарить и поделятся пищей из своего лукошка с теми, кто угощал их. Угостить своими дарами, при желании, вы можете и других участников группы.
Обсуждение упражнения
Участники высказываются, с какими чувствами они раздавали дары и получали их.
Анализ сказки
(см. гл. 4, с. 124–125)
Обсуждение занятия
Завершение занятия
Цель: повышение самооценки через осознание собственной ценности и уникальности.
Основные задачи:
– осознание своих индивидуальных особенностей;
– осмысление собственной модели поведения;
– развитие интереса к себе;
– укрепление идентичности;
– повышение уверенности в себе;
– сплочение коллектива.
Необходимые материалы:
– стулья (по количеству участников);
– по два листа бумаги формата А4 для каждого участника;
– карандаши, фломастеры;
– любой переходящий из рук в руки предмет: мячик, мягкая игрушка и т. п.
Приветствие
