Проделать упражнение из п. 2 этого занятия, только глаза и язык направляются в противоположную от шагающей руки сторону: шаг правой рукой — глаза и язык влево, шаг левой рукой — вправо.
4. Упражнения с буквами
В этом занятии мы изучаем буквы, которые пишутся ниже строки. Обратите на это внимание ребенка. Повторяем все пройденные и изучаем новую букву.
Начинаем составлять и писать слова на лице, в воздухе, на схемах.
5. Чтение вслух
а) читайте в течение 5–10 минут сказку, которая знакома ребенку;
б) читайте в течение 5–10 минут новую для ребенка книгу.
Упражнения для занятия 17
Очень важно развивать у ребенка смекалку и сообразительность, научить его вдумчиво относиться к выполнению любых заданий, стремиться к выработке нестандартных решений. Предложите ребенку эти занятные задания:
1. Найдите закономерность и продолжите буквенный ряд еще на две буквы: О, Д, Т, Ч, П, …
2. Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы. Сколько землекопов за 100 часов выкопают 100 метров канавы?
3. Представьте, что у вас в кармане коробок с одной-единственной спичкой. Вы вошли ночью в темную комнату, где есть свеча, керосиновая лампа и газовая плита. Что вы зажжете в первую очередь?
4. На дубе растут три ветки. На каждой ветке по три сливы. Сколько слив на дубе?
5. Отгадайте загадку. Стоит дуб. На дубе 12 веток, на каждой ветке по 4 гнезда, в каждом гнезде по 7 птенцов, у каждого птенца одно крыло белое, другое черное.
6. По горам по долам ходит шуба да кафтан.
7. Два братца друг на друга глядят — сойтись не могут.
8. Какая водица только для грамотного годится?
9. Закутан ребенок в 40 пеленок.
Ответы:
1. Это первые буквы числительных: Ш-6, С-7…
2. 5 землекопов.
3. Спичку.
4. На дубе сливы не растут.
5. Год, месяцы, недели, дни и ночи.
6. Овца.
7. Берега реки.
8. Чернила.
9. Кочан.
Занятие 18
• Буквы Ц, Щ •
1. Дыхательные упражнения
Выдох должен быть в два раза длиннее вдоха.
2. Глазодвигательные упражнения
И. п. — стоя. Ребёнок держит предмет в руке и перемещает его самостоятельно, удерживая сначала правой рукой (ведёт предмет вправо), затем левой (ведёт предмет влево), а затем двумя руками (ведёт предмет вверх-вниз и к носу).
Ребёнок следит за предметом глазами (предмет влево — глаза влево, предмет вправо — глаза вправо, предмет вверх — глаза вверх, предмет вниз — глаза вниз, предмет к носу — глаза сходятся).
На 3–4 секунды нужно задержать предмет в крайних положениях. Ребёнок должен удерживать взгляд в этих крайних точках. Предложите ребенку самому провести данное упражнение.
