Педагогическое мастерство представляет собой сложную структуру слагаемых, содержащих подсистемы: педагогическую технологию, педагогическое творчество, знание предмета и педагогический стиль. Это предполагает ориентацию на интеграцию достижений общественных, естественных и технических наук, а также опыта практической деятельности.
В системе свойств, определяющих педагогическое мастерство тренера, ведущее место принадлежит личностному компоненту как единству его мотивационно-ценностной составляющей и индивидуально-психологических особенностей. Профессиональное мастерство характеризуется неповторимостью, уникальностью профессии тренера. Это то, что умеет делать только один или еще немногие. Мастерство является формой выражения индивидуальности. И если профессионалы готовятся системой профессионального образования, то мастерами становятся самостоятельно только одержимые, творчески активные, способные к осуществлению, то есть те из профессионалов, кто реализует свой активный человеческий потенциал.
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М., 1980. – 335 с.
2. Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни // Соотношение философского, методологического и конкретно-научного подходов к проблеме индивида. – М., 1977. – 224 с.
3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.
4. Агеевец В.У., Выдрин В.М. Влияние спорта на воспитание интеллектуальных, нравственных качеств и социальной активности личности // Спорт в современном обществе / под ред. В.М. Выдрина. – М., 1980. – С. 110–123.
5. Агеевец В.У. Методические и организационно-педагогические факторы совершенствования управления физической культурой в современном социалистическом обществе: автореф. дис. … докт. пед. наук / В.У. Агеевец. – М., 1986. – 55 с.
6. Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя / В.А. Адольф // Педагогика. – 1998. – № 1. – С. 72–75.
7. Алякринский Б.С. Биологические ритмы и организация жизни человека в космосе / Б.С. Алякринский // Пробл. космической биологии. – М.: Наука, 1983. – Т. 46. – С. 238.
8. Алякринский Б.С. Этапы эволюции десинхроза / Б.С. Алякринский // Материалы 4-й Всесоюзн. конф. по экологической физиологии «Морфофизиологические и биохимические механизмы адаптации животных к факторам среды». – Краснодар, 1972. – С. 17–18.
9. Аминов Т.М. Средства общения в деятельности преподавателя физкультуры / Т.М. Аминов, М.Х. Каримов // Современные проблемы физической культуры и ОД: материалы научно-практической конференции. – Ростов-на-Дону, 1994. – Ч. 1. – С. 77.
