Ребенок начинает пользоваться жестовой речью, привлекая к этому выразительные движения и мимику, разнообразные голосовые реакции, а взрослый помогает ему: до свидания, дай, спасибо и т. д. Но, как бы выразительна ни была жестовая речь, как бы ни умиляла домочадцев, она не должна подменять собственно речь ребенка. Стойкая привычка отвечать жестом может мешать развитию активной речи малыша.
Нужно создать условия для понимания ребенком речи. В комнате, где собралась вся семья, он просто тонет в море звуков, не имея возможности вычленить ни один из них. Разговаривать с малышом лучше один на один в тихой обстановке. Когда ребенок сыт, в хорошем настроении, он сам начинает проявлять речевую активность. В 7 месяцев это повторение одних и тех же слогов (2–4) по принципу самоподражания. Малыш произносит слоги и тут же прислушивается к их звучанию. Затем у него появляются первые попытки «поговорить» со взрослым: сам громко «выскажется» и ждет ответа. Поддержите эту ценную инициативу, ответьте тем же. В 8 месяцев, когда у ребенка появляется умение подражать в движениях и действиях, он начинает перенимать и голосовые реакции взрослого. «Разговаривая» с малышом, вставьте в свой ответ новое звукосочетание. Делать это нужно деликатно, не подавляя голосовой активности ребенка. Подражание будет успешным, если малыш видит вас, ваше лицо, мимику, может внимательно следить, как вы произносите звуки. Чтобы сосредоточить внимание ребенка на новом, произносите звуки то громко, то тихо, по-разному интонируйте, выразительно двигайте губами. Ребенок, услышав новое, сначала робко, а затем все увереннее начнет подражать вам. Так расширяется звуковой состав лепета малыша. Теперь можно устраивать переклички. Ребенок, оставаясь один, с удовольствием упражняется в произнесении новых для него звуков. Особенно любит он это делать по утрам, просыпаясь раньше всех. В тишине особенно четко слышны призывы, с которыми он обращается к вам. Приходится просыпаться, ведь он не успокоится, пока к нему не подойдут.
В 9 месяцев намечается существенный скачок в активной речи малыша. Теперь он каждый раз произносит новый набор слогов, переставляет их, экспериментирует, меняет ударение, модулирует голосом. Он сам безумно рад этой тарабарщине.
Вы постоянно обращались к ребенку с яркой эмоционально окрашенной речью. Малыш – способный ученик. Пришла пора, и он успешно овладевает интонационной структурой речи. Слушая его лепет, кажется, что ребенок то задает вопрос, то шутливо отвечает на него сам. Таким образом он упражняет артикуляционный аппарат, приучает ухо к звукам собственного голоса, а значит, серьезно готовится к произнесению первых слов.
