– Где продленка? – схватил я за шиворот шустрого
ученика, примерно второклассника.
– Там, – крикнул он и вырвался.
Пошел я туда, куда он рукой махнул. И не обманул – за дверью
слышался смех и разговоры. Я постучал и открыл дверь. Саша стояла за столом у
окна обступленная детьми. Совершенно спокойно она поздоровалась, предложила
сесть. Дети, видно было, заинтересовались мною гораздо усерднее.
Я сел и облегченно вздохнул. Вот я и дома, подумал внезапно.
– Дружно сели по местам! – скомандовала Саша.
Дети дружно сели по местам. Рядом со мною уселась девчушка,
трогательно худенькая, с косичкой и с бантиком в косичке.
– Делайте домашнее задание. Кому что неясно, поднимайте
руку, я подойду.
– А-а, Александра Григорьевна, а вы обещали разговоры
по душам.
– Обещала. Но может быть, вначале задание?
– Разговоры по душам! – дружно сказала продленка.
– Это что, урок такой? – спросил я соседку.
– Нет, это разговоры по душам. – Девочка даже
удивилась, что взрослый дядя не знает такой простой вещи.
– Хорошо, – согласилась Александра Григорьевна.
Была она в темной с белыми отворотами кофточке. Она чуть-чуть нахмурилась, юные
морщинки обозначились на светлом лбу. – Хорошо. Мама принесла мороженое,
сказала: «Сережа, пусть мороженое растает, у тебя недавно болело горло»,
поставила мороженое на стол. Сережа не вытерпел и, когда мама ушла, съел
мороженое. Мама вернулась и спросила: «Кто съел мороженое?» Как ответил Сережа?
Я тоже стал активно размышлять над ответом. Уже тянулись
руки.
– Он сказал: «Кошка съела!» – Таков был первый ответ.
– Сказал, что собака.
Соседка, сидевшая со мною, посмотрела на меня и с
недоумением сказала мне:
– Он же сам съел.
– Вот ты и скажи, что сам. Стесняешься?
Видно было, стеснялась. Тогда я поднял руку и, глядя на
улыбающуюся Александру Григорьевну, встал и попросил спросить девочку.
Я сел, девочка поднялась и прошептала:
– Мороженое съел Сережа, и он сказал маме, что съел.
– Правильно, Светочка! – одобрила учительница. –
Еще вопрос. Правильно ли делает – садись, Света, – правильно ли делает
старшая сестра, когда кормит манной кашей младшего братика, он не хочет есть,
она говорит: «Ешь, а то собачке отдам»?
Тут все решили, что неправильно, что собачку тоже надо кормить,
что этот педагогический прием непедагогичен, воспитывает не доброту, а
жадность. И еще одно было задание для размышления. Мальчик маленький упал со
стульчика, сестра бьет стульчик и говорит: «Вот тебе, вот тебе, не роняй нашего
Павлика». Стул же ни при чем. Павлик же сам упал, пусть в следующий раз
внимательнее будет. Что-то подмывало меня, я поднялся:
