Они с отцом были очень близки. Я как могла пыталась оградить сына от жестокой правды о том, что его отец больше не будет жить с нами, но Эрик слишком умный и чуткий ребенок, чтобы не понять настоящего положения дел.
После того как его отец окончательно переехал, Эрик стал задом наперед носить толстовку с капюшоном и закрывал лицо везде, где можно. Как бы я его ни умоляла, он продолжал прятаться. Но в тот день он, кажется, перестал замыкаться в себе и пытался меня подбодрить.
«Спасибо, милый. Ты прав. Все будет хорошо».
Снова и снова я удивляюсь способности Эрика читать мои мысли. С самого рождения его интуиция была поразительно развита. Он мог ухватить мою мысль в тот момент, когда я никак этого не ожидала, как будто между нами и впрямь телепатическая связь. Мы частенько играли в игру «Подумай Меня Домой». Когда обед готов и Эрику пора идти кушать, я должна была направить ему мысленный зов. И действительно, через некоторое время в дверях всегда раздавался топот, а Эрик буднично говорил: «Хорошо, мамуль. Я пришел».
Эрик сильно отличался от остальных детей. Позже, когда пришла пора отдавать сына в школу, я заметила, что одноклассники его не понимают и поэтому он часто прикрывался стеной отчуждения. В результате Эрик стал много фантазировать. Он часто без предупреждения так глубоко погружался в иллюзорный мир своего воображения, что терял связь с реальностью. Точнее, тот мир и становился для него реальностью.
Однажды, когда ему было около восьми лет, Эрику стало скучно на уроке, и в поисках убежища он нырнул в свой иллюзорный мир. Он стал тигром, преследующим свою добычу в джунглях. Он тихо крался сквозь густую зеленую листву мимо обезьянки, рыскающей в поисках еды. Внезапно он прыгнул и схватил свою добычу.
«Эрик! Что ты делаешь?» – услышал он пронзительный крик учительницы. От толчка Эрик вернулся к реальности и обнаружил, что сидит на полу классной комнаты и вцепился зубами в край своей деревянной парты! Он пристыженно извинился перед учительницей. А позже сказал мне, что совершенно не знал, как объяснить ей свое поведение, и, кроме того, по его мнению, учительница уже все равно давно не пыталась его понять.
Я всегда знала, что воображаемый мир Эрика появился не только потому, что он нуждался в убежище, или из-за его неспособности найти общий язык с другими детьми, но и как признак особой чувствительности ко всем свойственным детству переживаниям. Его сильно ранили вещи, которые другие дети даже не замечали.
