Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ | страница 18



Какие функции языка проявляются в этом тексте? В чем особенности их проявления?

4. Прочитайте отрывок из романа А. Кристи:

– Сегодня воскресенье, – говорил лейтенант Дюбоск, – завтра вечером, т. е. в понедельник, вы будете в Стамбуле.

Он уже не первый раз высказывал это соображение. Впрочем, разговоры, которые ведутся перед отходом поезда, всегда изобилуют повторами.

– Совершенно верно, – согласился Пуаро.

Какую функцию языка почти в «чистом виде» иллюстрирует этот диалог?

5. Какие функции языка проявляются:

а) в детских считалочках;

б) в параграфе учебника по введению в языкознание;

в) в рекламном объявлении;

г) в армейских командах.

6. Определите, какие функции языка проявляются в подчеркнутом предложении в начальных и конечных строках стихотворения М.И. Цветаевой:

Солнце – одно, а шагает по всем городам.

Солнце – мое, Я его никому не отдам.

В вечную ночь пропадет – погонюсь по следам…

Солнце мое! Я тебя никому не отдам!

7. Определите, какая функция языка проявляется в отрывке из знаменитого романа М. Твена:

Гек Фин и Том Сойер оба клянутся, что будут держать язык за зубами насчет этого дела. И пусть они Упадут на месте и Сдохнут, если расскажут о нем.

Приведите свои примеры проявления этой функции.

8. О какой функции языка идет речь в последних строках стихотворения А.С. Пушкина «Пророк»?

Восстань, пророк! И виждь, и внемли!

Исполнись волею моей.

И обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей!

Какая функция языка проявится в речах пророка, когда он будет глаголом жечь сердца людей?

Литература

Маслов Ю.С. Введение в языкознание, М., 1987. С. 9—10.

Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., 1967. С. 23.

Якобсон Р. Лингвистика и поэтика // Структурализм: за и против. М., 1975. C. 193–230.

Рекомендуемое домашнее задание

Записать в словарик определение всех основных понятий.

Шестой урок

Тема: Подведение итогов обсуждения прикладной лингвистики и естественного языка как предмета лингвистической науки

Цель в предметной области: систематизировать знания, уточнить определения основных понятий.

Цель в формировании информационно-коммуникационной компетентности: определить требования к мультимедийной презентации, охарактеризовать использованные ресурсы.

Задачи:

1. Посмотреть и обсудить подготовленные учениками презентации с характеристикой основных направлений прикладной лингвистики, оставшиеся за пределами обсуждения на втором уроке.

2. Решить созданные учениками лингвистические задачи.

3. Обсудить записанные в словарики определения основных терминов: информация, ключевые слова, знание, процедурное и декларативное знание и т. п. Указать для каждого из определений источник.