Упражнения для занятия с детьми, имеющими трудности при обучении письму. – М., 1991.
7. Белая А. Е., Мирясова В. И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. – М., 2000.
8. Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. – М., 1994.
9. Божович А. И., Славина С. А. Опыт экспериментального изучения произвольного поведения // Вопросы психологии. 1976, № 4.
10. Бондаренко С. Н. Почему детям трудно учиться. – М., 1976.
11. Венгер А. А., Дьяченко О. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. – М., 1989.
12. Выготский А. С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства // Собр. соч. Т. 4. – М., 1984.
13. Выготский А. С. Проблемы обучения и умственного развития в школьном возрасте // Избранные психологические исследования. – М., 1956, с. 2557.
14. Винокурова Н. К. Развитие творческих способностей учащихся. – М., 1999.
15. Галигузова А. Н. Формирование потребности в общении со сверстником у детей дошкольного возраста. Канд. дисс. – М., 1983.
16. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. Т. 1. – М., 1959, с. 441–469.
17. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. Т. 1. – М., 1959, с. 441–469.
18. Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. А. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.
19. Гилъбух Ю. 3. Психодиагностика в школе. – М., 1989.
20. Готовность к школе / Под ред. И. В. Дубровиной. – М., 1998.
21. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. – М., 1993.
22. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972.
23. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.
24. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972.
25. Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология. – М., 1973, с. 66–97.
26. Диагностика психического развития / Под ред. И. Шванцары. – Прага, 1978.
27. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. – М., 1987.
28. Дорохина В. Т. Формирование целеполагания как компонента учебной деятельности в зависимости от типа обучения // Вопросы психологии. 1980, № 6.
29. Дубровина И. В. Проблемы психодиагностики в психологической службе школы // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. – М., 1987, с. 4–18.
30. Зайцев Н. А. Письмо, чтение, счет. – СПб., 2000.
