Работа с глобусом целиком сопряжена с чтением познавательной литературы. Стержневым произведением для этой группы является «Экология в картинках» В. Н. Танасийчука (Танасийчук В. Н. Экология в картинках. М., 1989; Удивительная прогулка. Экология в картинках. М., 1995) – автора ряда познавательных книг для детей. Семнадцать рассказов книги создают образное, доступное детям этого возраста представление об основных экологических законах природы.
Чтение рассказов на протяжении всего учебного года сопряжено с наблюдениями в природе и другими видами деятельности, предусмотренными технологией, и сопровождается поиском на глобусе тех мест, о которых идет речь, наклеиванием на него соответствующих животных. Словом, глобус помогает глубже понять содержание книги «Экология в картинках». Он используется весь учебный год – воспитатель работает с ним и вне программы, показывая дошкольникам то, о чем они часто слышат. Кроме того, дети зарисовывают фрагменты рассказов, которые им особенно понравились, и вместе с воспитателем изготавливают самодельную книгу. К концу года их получается семнадцать – целая библиотечка, являющаяся художественно—практическим воплощением экологических познаний детей.
Большое значение в технологии подготовительной к школе группе имеют занятия углубленно—познавательного и обобщающего типа. К этому возрасту дети накопили много конкретных чувственных знаний – на их основе можно проводить классификацию объектов природы, объединять их в группы по разным основаниям, демонстрировать самые различные экологические зависимости, учить детей самостоятельно использовать обобщенное знание в новых ситуациях, что является основой умственной подготовки детей к обучению в школе. На таких занятиях дошкольники приобретают новые навыки учебной деятельности: слушают пояснения воспитателя, его вопросы, ответы сверстников, встраивают свои суждения в коллективную беседу. Активно учатся сравнивать, анализировать, строить умозаключения, делать выводы.
Не менее важны комплексные занятия, на которых организуются выставки произведений искусства. Воспитатель развивает эстетическое восприятие детей, их способность чувствовать и переживать красоту природы, запечатленную в разных произведениях. Этому помогает осмотр мини—выставок, организованных детьми под руководством воспитателя, если они собраны по всем правилам. Они станут своеобразной подготовкой к посещению музеев, началом приобщения к ценностям культуры, вкладом в общее развитие личности ребенка.
