Ход занятия: Взрослый показывает малышу большие разноцветные кольца. Прокатывает по полу вначале одно кольцо, затем второе, третье. «Это-колечко, говорит он. А это - кружок!» (показывает его). В одной руке взрослый держит кольцо, в другой - круг (одного размера, и цвета). Затем нанизывает кольцо на стойку или игрушку. Свои действия он сопровождает словами: «Колечко можно надеть на хобот слона, а кружок - нельзя, потому что в круге нет дырочки!» (Показ).
Взрослый берет вперемешку кольца и круги, складывает их стопкой, затем раскатывает по всей площади пола так. Предлагает малышу собрать круги и кольца отдельно. При этом подчеркивает, что круги следует отложить, а кольца нанизать на игрушку-стойку. Заостряет внимание на правильно выполненном действии и его результате. Варианты: аналогичное занятие можно провести за столом. Для этого используют круги и кольца малого размера (диаметром 10 -15 см). Основой служат конусы. Ребенку 1 года 6 мес. можно задание усложнить: предложить отсортировать кольца от кругов, а затем кольца нанизывают на коническую основу. Также можно предложить ребенку подобрать соответственно одинаковый цвет колечек и конической основы.
Занятие с матрешками
Цель: Учить малыша действовать со сборно-разборными игрушками, состоящими из двух однотипных и взаимосвязанных частей. Развивать цепкость и силу кончиков пальцев. Учить разъединять и соединять части матрешки, производя эти действия в вертикальном направлении.
Материал: Матрешка (высотой 10-12 см), внутри нее находится цветная салфетка или платочек (10 х 10 см).
Ход занятия:Взрослый ставит на стол домик (теремок), за которым располагается 2-3 матрешки, и говорит малышу, что в домике живут матрешки. Предлагает ребенку позвать их: « Матрешки, идите к Сашеньке (имя ребенка)!». Во второй части занятия взрослый учит ребенка открывать игрушки. «Матрешки приготовили подарки: откроем их и увидим, что они нам принесли!» Взрослый накладывает руку малыша сверху на матрешку, учит делать небольшой поворот и подтягивание верхней части. Помогает ребенку, если это необходимо: направляет его руку, передает легкое усилие, накладывает свою руку на его ручку и на матрешку. В третьей части занятия ребенок рассматривает предметы, извлеченные из игрушек, например салфетки. Все они разные по цвету, имеют различный рисунок. Затем взрослый предлагает малышу закрыть матрешек, вначале одну, затем вторую, третью: вначале совместить их части, потом соединить легким нажатием. Примечание: Если ребенку не удается вначале открыть матрешку, то предварительно внутрь можно вложить петельку из ленты и с ее помощью подтянуть верхнюю часть игрушки.
