Обогащать сенсорный опыт ребенка при действиях с предметами, давая возможность практически познавать объективные физические закономерности окружающего мира: протяженность расстояний, полое и сквозное пространства, соотношение величин (вложить можно малый и большой, а не наоборот), зависимость действий от формы (из кубов – строить, шары – прокатывать).
Развивать подражание как один из способов познания окружающего мира. Способствовать формированию отобразительных игровых действий с куклой мишкой, зайкой («Покорми лялю», «Положи лялю бай-бай - спать»).
Использовать возрастной стимул «Я сам!» для формирования элементарной самостоятельности.
Учить малыша пользоваться ложкой самостоятельно не только при приеме 2-го, но и 1-го блюда.
Создать в семье микроклимат доброжелательности и любви ко всем членам семьи. Оберегать нервную систему ребенка от стрессовых и негативных ситуаций.
№3, 2005
Мы растем! Все о развитии ребенка от года и 3 мес. до года и 6 мес.
Любовь Павлова
ведущий научный сотрудник центра «Дошкольное детство» им. А. Б. Запорожца, к. псих. н. Продолжение. Начало см. в №3, 2005 г.
Примерные игры с ребенком 1 года 3 мес. - 1 года 6 мес.
Воспитание познавательной активности в процессе действий с предметами
Программное содержание
Продолжать учить ребенка действовать с одноместными дидактическими игрушками (матрешками, бочатами, яйцами), двухместными фигурами- вкладышами, резко различающимися по размеру (конусами-колпачками, кубами), выполнять прямые и обратные действия (вкладывание и выкладывание; нанизывание на стержень и снятие колец, шариков). В присутствии малыша собирать пирамидку из 3-4 колец, показывая последовательность выбора с ориентировкой на самое большое колечко. Учить собирать пирамидку из 2-х колец, резко различных по размеру. Привлекать внимание ребенка к звукам, которые издают предметы из различных материалов, с также музыкальные разно-тембровые игрушки.
Занятия с кольцами большого размера
Цель: Развивать целенаправленность действий с предметами, учитывая их функциональные свойства (нанизать можно только кольцо, а круг - нельзя, так как кольцо имеет сквозное отверстие, а круг не имеет). Развивать умение действовать в пространстве, согласованно работать правой и левой руками, накапливать сенсорный опыт малыша, предлагая ему действовать с кольцами и кругами.
Материал: Большие кольца (диаметром 30, 40, 50 см, сечением 3,2 см) и круги (диаметром 30, 40, 50 см). Примерно 10 колец и 10 кругов. Кольца можно нанизывать на любую основу. Вместо нее можно использовать надувные игрушки (лебедь, слон) или крупные мягкие игрушки (медведь, заяц, собака). Кольца нанизывают на шею лебедя или хобот слона, или на лапы большого медведя, зайца, на хвостик собачки. Примечание: кольца и круги можно вырезать из плотного картона.
