На сегодня с инцидентом покончено! Надо Новый Год отмечать! Как его встретишь, так его и проведёшь, а провести новый 1867 год, хочется, как можно лучше.
- Николай Петрович, что у нас в планах на сегодня?
- Ваше Величество, Вы планировали встречу по теме "Казацкий приют" и поездку туда.
Как это я чуть не забыл. Это важная встреча и поездка. Тут не только Новогодние поздравления, тут ещё большая программа по обучению заложена.
- Володя!
- Слушаю Вас Ваше Величество!
- Люди от Головнина прибыли?
- Да, Ваше Величество. Сам Александр Васильевич с ними.
- Так проси их.
В кабинете семеро достаточно молодых людей отобранных министром. (Одного я кажется, знаю).
- Господа, вы участники очень важного эксперимента проводимого в школе "Казацкого приюта". Дети, самые обычные дети обучаются по новым учебникам. Вы отслеживаете успеваемость и усвояемость им нового материала. На основании вашего заключения будут сделаны выводы о применимости этих учебников в дальнейшем. Сейчас я бы хотел услышать ваши промежуточные выводы и рекомендации.
- Прошу вас высказываться.
После долгой паузы за всех высказался Головнин.
- Ваше Императорское величество, мои подопечные молчат не потому, что не чего сказать, а потому, что результат эксперимента может оказаться не предсказуемым. Дело в том, что изучение новых учебников у детей и у преподавателей происходит практически одновременно с разницей во времени от нескольких дней до недели. Наши выводы несколько обескураживают, дети усваивают новый материал быстрее нас. Есть, конечно, и такие, которые не воспринимают точные науки, но при внимательном анализе, как правило, выясняется их некоторая общая недоразвитость (некая патология в развитии, но это не более 2-3% от общего числа) которая ни в коем случае не должна распространяться на остальных учащихся.
- Какие же надо, по-вашему, делать выводы дорогой Александр Васильевич?
- Думаю, что окончательные выводы ещё делать рано.
- Предварительные же выводы примерно такие:
1.В учебниках материал изложен доступно;
2.Дети усваивают новый материал, в доступном для них изложении, быстрее взрослых.
- Это всё очень хорошо. Что делать дальше?
- Ваше Императорское Величество, считаем, что эксперимент надо продолжить, до конца учебного года!
- Все присутствующие с этим мнением согласны?
Не увидев протестов, я подытожил нашу встречу.
- Продолжать, так продолжать. Соберёмся по данному вопросу весной.
- Удачи и успехов вам господа.
………………………………………………………………
