Педагог задает определенный ритм (с помощью метронома или постукивания п столу), и ученики, выходя в этом ритме к воображаемым планкам, подвешивают сво буквы, одну за другой.
- Смотрите внимательней, где, на каком уровне повесил ваш товарищ предыдущу букву. Соблюдайте одинаковые расстояния между буквами, старайтесь чтобы текс ложился ровно.
УПРАЖНЕНИЕ 26 АРИФМОМЕТР
Ученики в полукруге. Десять человек рассчитываются от единицы до нуля (он же-десятка). Кроме того, в зависимости от количества учеников, могут быть знаки: плюс, минус, умножение, деление, равенство. Могут быть и числа, продолжающи счет,-11, 12, 13 и т. д.
Задается:
- Пять, умноженное на четыре, минус один.
Встает 5, хлопает в ладоши и садится.
Встает знак умножения, хлопает и садится.
Встает 4, хлопает и садится.
Встают одновременно 2 и 0 (число 20), хлопают и садятся.
Встает знак минуса, хлопает и садится.
Встает 1, хлопает и садится. Встает знак равенства, хлопает и садится.
Встают 1 и 9 (итог 19), хлопают и садятся.
Встают все, принимавшие участие в этом действии, одновременно хлопают и садятся.
УПРАЖНЕНИЕ 27 И1РОВЫЕ АРИФМОМЕТРЫ
В. Львова и Л. Шихматов в книге "Первые этюды" приводят описания двух варианто игровых арифмометров.
Первый.
Если учеников-15, то 14 из них в кругу, а 1 ведущий.
-
Десять человек - цифры от 0 до 9. Четыре человека-знаки: плюс, минус, умножение, деление.
Ведущий называет: пять плюс девять. По хлопку ведущего 5 делает шаг вперед, плю делает хлопок, 9 делает шаг вперед. Все делают два хлопка (знак равенства), 1 4 делают шаг вперед, что обозначает 14. Все хлопают три раза (конец).
Второй вариант.
Из семи учеников первый - единицы, второй - десятки, третий - сотни, четвертый - тысячи, пятый - десятки тысяч, шестой-сотни тысяч. Седьмой ученик- ведущий.
Ведущий называет какое-нибудь число, например 125102. Затем хлопает в ладоши.
Сотня тысяч-делает поклон, десяток тысяч-два раза поворачивается, тысяча-пят раз поднимает руки, сотня-делает одно приседание, десятка - неподвижна, единиц - два раза топает ногой. Затем хлопают все.
УПРАЖНЕНИЕ 28 ЗМЕЙКА
Одно из упражнений на повторение движений партнера.
Ученики идут по комнате змейкой, в затылок друг другу, причем ведущий обходи воображаемы препятствия, перепрыгивает через воображаемые рвы, а остальные повторяют ег движения.
По команде педагога ведущий переходит в хвост змейки, а второй в змейк становится новым ведущим.
Это упражнение не преследует цели полного взаи- модействия с партнером. Ещ нет требования "жить жизнью партнера, мыслить его мыслями, смотреть ег глазами". Организованность, рабочая четкость-единственные требования.
