Если ребенок во время игры не разговаривает с игрушками, задание считается невыполненным.
Г.36. Звуки: [р], [с], [ш], [ч], [ц], [щ]
Может ли ребенок правильно произнести три из вышеназванных звуков?
Попросите ребенка повторить за вами по одному из двух слов: «рот» или «кран» (звук [р]), «сумка» или «лиса» (звук [с]), «кошка» или «мышка» (звук [ш]), «чай» или «мяч» (звук [ч]), «цапля» или «царь» (звук [ц], «щетка» или «щит» (звук [щ]). Если ребенок может произнести два звука, задание выполнено наполовину. Если ребенок может произносить лишь один из вышеназванных звуков, задание считается невыполненным.
Д. СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Д.25. Понимает смысл 20 слов
Понимает ли ребенок смысл и значение 20 слов?
Сосчитайте, для каких лиц, предметов или действий ребенок применяет правильные имена и названия.
Если ребенок помнит имена и названия 10–19 лиц, предметов или действий, задание выполнено наполовину.
Если ребенок помнит имена и названия менее 10 лиц, предметов или действий, задание не выполнено.
Д.26. Показывает 8 названных предметов
Знает ли ребенок названия 8 знакомых предметов и может ли показать их или принести?
Если ребенок знает названия и может показать 5–7 предметов, с заданием он справляется наполовину.
Если ребенок знает названия и может показать не более 4 предметов, с заданием он не справляется.
Д.27. Показывает четырех названных людей
Может ли ребенок после произнесения их имен показать четырех названных людей или подойти к ним?
Если ребенок знает имена трех людей ближайшего окружения, с заданием он справляется наполовину.
Если ребенок помнит имена двух и менее людей, с заданием он не справляется.
Д.28. Понимает: «До свидания», «Пока»
Понимает ли ребенок смысл фразы, означающей уход какого-то лица?
Важно: Внешне не должно быть понятно, что вы собираетесь уходить – не надевайте верхнюю одежду, не машите ребенку на прощание рукой. Ребенок справляется с заданием, если после слов взрослого «До свидания, я ухожу!» реагирует мимикой, жестами, движением тела, плачем или словами.
Ребенок может, например, сделать грустное лицо, вытянуть ручки, подняться, чтобы показать, что хочет идти с вами, вдруг заплакать или радостно помахать ручкой, сказать: «Пока!» и т. п.
Если ребенок не проявляет активной реакции, но можно предположить, что до него дошел смысл сказанного, задание можно считать выполненным наполовину.
Если ребенок не реагирует совсем, с заданием он не справляется.
Д.29. Выполняет просьбу: «Дай мне еще один»
