После этого ребенок должен проделать то же самое с другими предметами самостоятельно.
Ребенок справляется с заданием, если несколько раз подряд правильно раскладывает два предмета в соответствии с их изображением.
Если ребенок иногда допускает ошибки или кладет лишь один из двух предметов к соответствующей картинке, с заданием он справляется лишь наполовину.
Если ребенок раскладывает предметы как попало, с заданием он не справляется.
Б. МЕЛКАЯ МОТОРИКА
Б.13. Стучит двумя предметами друг о друга
Может ли ребенок, держа в руках два предмета, стукнуть ими друг о друга?
Дайте ребенку в каждую руку по кубику. Покажите, как стукнуть один о другой, или помогите ребенку, направляя его руки. Ребенок справляется с заданием, если несколько раз подряд самостоятельно стукнет кубиками друг о друга.
Если подобную реакцию ребенок проявляет слабо или редко, считается,
что с заданием он справляется лишь наполовину.
Если ребенок не реагирует совсем, с заданием он не справляется.
Б.14. Вынимает предметы из ящика и кладет их обратно
Может ли ребенок, открыв крышку ящика, достать три из пяти предметов
и сложить их обратно в ящик?
В маленьком деревянном ящичке с легко открывающейся крышкой находятся 5 маленьких предметов, например скрепка, кубик конструктора, пластмассовая ложечка и т. п.
Ребенок должен по вашему примеру или по собственной инициативе открыть ящик, вытащить один за другим предметы и по просьбе сложить их обратно в ящик.
Ребенок справляется с заданием, если достанет и положит снова на место три из пяти предметов.
Если ребенок достанет предметы, но не положит их обратно в ящик, или достанет и положит на место меньше трех предметов, считается, что с заданием он справляется лишь наполовину.
Если ребенок не может открыть самостоятельно крышку или вытряхивает содержимое ящика, а не вытаскивает предметы один за другим, с заданием он не справляется.
Б.15. Указывает при помощи указательного пальца
Использует ли ребенок указательный палец отдельно от остальных пальцев руки? Ребенок справляется с заданием, если использует указательный палец, указывая на предмет или, к примеру, собирая крошки со стола. Задание выполнено наполовину, если ребенок не указывает указательным пальцем и не собирает крошки со стола, но, например, вставляет его в отверстие кубика конструктора.
Если ребенок не пользуется указательным пальцем, задание считается невыполненным.
Б.16. Бросает предметы
Может ли ребенок бросить предмет обеими руками?
