Спросите малыша: «Что собираются делать гости?» (Пить чай.) Предложите ему помочь маме разложить конфеты на блюдца, стоящие около каждого гостя. Спросите у ребенка, сколько конфет у мамы? (Много.) Попросите его положить на блюдце каждому гостю конфету такого же цвета, как блюдце. Затем попросите назвать цвет фантика на каждой конфете. (Эта конфета с фантиком синего цвета. Я положу ее на синее блюдце.)
Когда ребенок выполнит работу, спросите у него: «Сколько конфет лежит у каждого гостя на блюдце?» (Одна конфета в синем фантике.)
Чему учится ребенок: употреблять в речи инфинитив глаголов «целовать», «гладить», «обнимать».
Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 3). Ход игры: предложите ребенку послушать потешку:
Я не тятенькин сын,
Я не дяденькин сын.
Я на елке рос,
Меня ветер снес,
Я упал на пенек,
Угадай, чей я сынок?
Я сыночек маленький,
Я сыночек маменькин!
Задайте ребенку вопросы по тексту потешки.
Что случилось с сынком? (Снес ветер, сынок упал на пенек.)
Кто пожалеет сыночка? (Маменька.)
Как маменька будет жалеть своего сынка? (Поцелует, погладит, обнимет.)
Предложите ребенку рассмотреть сюжетные картинки. Попросите его выбрать подходящие картинки и назвать действия, которые совершает мама, жалея сыночка (целует, гладит, обнимает). Предложите ребенку попросить маму выполнить эти действия:
«Мама, поцелуй сыночка. Мама, погладь сыночка. Мама, обними сыночка».
Чему учится ребенок: согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде, числе и падеже.
Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 4).
Ход игры: заранее вырежьте в нижней части листа цветы.
Предложите ребенку рассмотреть сюжетную картинку. Задайте ребенку вопросы.
Кто изображен на картинке? (Мама.)
Почему мама так нарядно одета? (У мамы день рождения.)
Прочтите рифмовку:
Маму я свою люблю,
Ей цветочки подарю.
Предложите ребенку поздравить маму. Попросите составить из цветов букет. Затем попросите назвать каждый цветок и его цвет. (Желтый тюльпан, синий василек, красная роза.) Предложите поставить цветы в вазу, стоящую на столе. Попросите ребенка сказать, как можно назвать много собранных вместе цветов. (Букет.)
Чему учится ребенок: употреблять в речи глаголы со словами «можно», «нельзя»; понимать значение наречий «хорошо», «плохо»; употреблять данные наречия в активной речи.
Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 5).
Ход игры:
