Как сказал кто-то на публичных слушаниях, основатель и строитель Черноголовки Ф.И. Дубовицкий перевернется в гробу от планов альянса академических и федеральных чиновников. Если эти планы будут реализованы, про Черноголовку можно будет забыть. В наследство нашим детям достанется каменная пустыня с высохшими остатками леса и негодной даже для технических нужд водой. Видимо, это нанотехнология такая. Для молодых сотрудников.
Кто виноват
Мало кто из жителей Черноголовки сомневается, что за планами по застройке стоит руководство ИПХФ в лице его директора С.М. Алдошина. На прошедших слушаниях представителем администрации было названо еще одно имя: инициатором передачи академической земли в фонд Бравермана выступил президент РАН академик Ю.С. Осипов. В этой связи напомним нашим читателям, что в 2008 г. академик С.М. Ал-дошин был избран на пост вице-президента РАН.
Что делать
Цена вопроса оценивается в миллиард долларов. Понятно, что предстоит битва, и не одна. Тем временем жители Черноголовки отправляют письма протеста Президенту РФ, которые затем спускаются в Минрегион, Минприроды, Правительство Московской области. Из анализа ответов можно сделать вывод, что федеральные министерства полностью поддерживают планы РЖС, а областные власти выражают мягкое несогласие.
Следующим сражением станут публичные слушания по утверждению Генерального плана развития Черноголовки, проведение которых планируется в декабре 2009 г.
Андрей Окуньков: «Математикам необходимо встречаться друг с другом»
А. Окуньков. (Фото с сайта «Радио Свобода»)
Какую роль в жизни ученых играет человеческое общение? «Огромную! При всех современных средствах связи живое слово и участие учителя в науке незаменимо», — профессор Принстонского университета, лауреат Филдсовской премии 2006 года Андрей Окуньков в студии «Радио Свобода» рассказал о своих учителях и о той математике, которую они ему открыли. Беседовала Ольга Орлова. ТрВ печатает полный вариант интервью.
- Какую роль учителя сыграли в Вашей жизни? Как они Вас учили?
— Мне очень посчастливилось, что судьба меня свела с моими учителями Гришей Ольшанским и Александром Александровичем Кирилловым. Хотя учили они меня совершенно по-разному, одна, но главная черта у них была одна — стремление к простой глубине. Математика нынче глубока — часто, сложна — почти всегда. А в руках Гриши и Александра Александровича она вдруг оказывалась простой и ясной.
Гриша приводил такую метафору. Проводят опыт: человека уравновешивают на доске и задают совершенно невинный вопрос, скажем, перемножить два числа. От умственной концентрации кровь приливает к голове, равновесие доски теряется. Мораль: сложные вещи надо объяснять так, чтобы кровь к голове не приливала.
