Едва «учёный» сглотнул, как его скрутили колики. Он повалился на бок, выпустил яблоко из рук, которое вдруг стало уже и не яблоком, а жестоким, улыбающимся лицом. Оно подмигнуло и сказало скрипучим языком: «Историки это те, кто плохо учился в школе». Но сделало оно это довольно не внятно, ведь вся его сущность прогнила насквозь, поэтому вместо правильного «историк», всем послышался «доисторик». Класс шумно, с облегчением засмеялся. Лишь один мальчик хмурился.
«Везде вас подстерегают опасности!»
Умная система опознавания качества работы преподавателя вынесла предварительную оценку на уровне «великолепно», мгновенно ставшую доступной попечительскому совету и учительской коллегии. Учитель, видя триумф себя, хотел уже предложить детям не тратить больше время на уроки истории, а посвятить оставшиеся часы другим занятиям на выбор: новому мультсериалу про смешную семью канибалов, пробующих кусочки друг друга в разных блюдах или эротической игре (с соответствующим рейтингом «только в присутствии взрослого»), обучающей правильному петтингу, как произошло нечто странное.
Тот самый ученик, что нахмурился и не задал до этого ни одного вопроса из предложенных системой, поднял руку. Это не запрещалось, но всё же в прогрессивных школах давно стало не типичным. Тем, на что обращали пристальное внимание, как на выбивающееся из норм потенциально опасное поведение. Какие вопросы могут быть сверх тех, что уже предусмотрены?
- Эм, - несколько растерялся учитель, - Хьюго, верно?
Мальчик кивнул, продолжая тянуть руку вверх. Остальные не сразу поняли, что происходит, ведь на их партах вновь отобразился рабочий стол ученика с выбором мультика или игры. Не было новых вопросов. Лишь их мир-интерфейс.
- Ты хочешь о чём-то спросить?
Хьюго вновь кивнул и тоненьким голосом, какой и должен быть у мальчика его возраста, выпалил:
- Мистер Кэссиэн, вы сказали, что история совершенно нам не нужна. Но всё равно я не могу понять почему?
Не зря учителю пророчили блестящее будущее. Растерявшись на миг - в следующий он уже полностью владел собой. Поняв всю важность своего ответа на наивный вопрос, вне всяких сомнений, случайно оступившегося ученика, он улыбнулся и медовым голосом начал объяснять.
- Хьюго, ты же умеешь пользоваться часами, ведь так?
- Часами? – Хьюго захлопал глазами, сбитый с толку неожиданным встречным вопросом.
- Да. Ну, например, теми, что на стене класса. Видишь?
Услышав призыв учителя глянуть на стену, все подняли голову и удивлённо посмотрели на часы. Они действительно проецировались над смартдоской, хотя прежде никто не обращал не них внимание. Большинству стало неуютно, никогда до этого они не отрывались от привычной среды рабочего стола ученика во время занятий.
