После этой, ставшей знаменитой, бостонской речи первого президента учительской коллегии Федеральных Корпораций, был создан некоммерческий фонд «Защита поколения», с помощью которого финансировалась деятельность попечительского совета. После чего наконец-то были услышаны требования обеспокоенной общественности. Первым же его решением стало упразднение предметов, представляющих собой излишнюю, паразитическую нагрузку. Именно так вместо уроков истории, риторики, философии и футурологии, появилось направление «Настоящее», ставивший во главе угла изучение современности во всех её проявлениях.
И всё же, история не бесповоротно ушла в небытие. Как и многое другое, она была значительно пересмотрена и дополнена, а значит – улучшена.
- Добрый день, класс! С сегодняшнего дня я, в рамках изучения основного нашего направления «Настоящее», преподам несколько уроков истории.
Ученики скривились — уроки ассоциировались с чем-то скучным, ненужным и вредным. Но шума не было. Сидели они тихо, что было безусловным достижением новой системы образования. Прежний гомон, неизбежный в старых методиках преподавания, однозначно мешающий полноценному вовлечению детей в информационный поток на уроках, полностью сошёл на нет. Теперь каждый ученик внимательно слушал.
Никто не смотрел на учителя. Детские глаза, практически не моргая, были направленны на поверхность парты, где, подстраиваясь под речь, проецировался обучающий мультик. Красочные картинки быстро сменялись, не давая заскучать лоскутному ребёнку, уже с раннего возраста требовавшего, как выяснили детские психологи, качественную, яркую и стремительную работу мультипликаторов.
- Уверен, многие из вас задаются сейчас вопросом: что же такое эта история? И зачем она вообще нужна? И нужна ли? Именно это я вам и расскажу.
Учитель подошёл к смартдоске, провёл рукой. Крупным, готическим шрифтом серебряного цвета отобразилось слово «ИСТОРИЯ». Чтобы задержать на нём внимание учеников создатели интерактивного обучающего контента сделали красивую анимацию: вначале на буквах проявились маленькие, чёрно-рыжие пятнышки, а затем верхний блестящий слой начал постепенно слазить, иногда заворачиваясь в трубочку, раздваиваясь, осыпаясь; через минуту остались окисленные, в ржавчине и неровностях буквы, висевшие на фоне грозового неба; ненавязчивая музыка нагнетала требуемую отталкивающую атмосферу, наводя ассоциации с неприглядными, заунывными кладбищенскими видами. Кто-то из учеников поёжился, кто-то скривил нос, но все почувствовали неприязнь, когда гнетущая тьма вползла в их светлый, персонифицированный, уютный мир-интерфейс на поверхности парты.
