Типы словообразовательной мотивированности | страница 7



. В словах распатронить, забыть завершился процесс семантического опрощения, и хотя их форма прозрачна, с бывшими производящими патрон и быть связи они не имеют, ср: распатронить 1. Распаковать, разворошить. 2. Расправиться, разделаться с кем‑л., забыть. 1. Перестать помнить, утратить воспоминание о ком-чем‑л. (МАС).

Внутренне противоречивой оказалась первая степень мотивированности, в которую наряду со случаями лес — лесок, когда действительно все значения А входят в значение Б, попали случаи типа горб — горбуша, сова — советь, когда только часть значения мотивирующих вошла в значение мотивированных: из слова горб извлечен только компонент «выпуклость», а из слова сова — только компонент «дремотное состояние».

В концепции И. С. Улуханова представляют интерес два первых признака, на основании которых классифицируются мотивированные слова: каждый из них основан на дихотомическом принципе и позволяет непротиворечиво описывать степени мотивированности. На первом уровне анализа все производные по признаку «способ вхождения производящего в значение производного — полностью или частично» распадаются на две группы: слова с полной мотивированностью и слова с частичной мотивированностью.

Рассмотрим сначала полную мотивированность, она неоднородна по своему характеру и распадается на ряд типов. В зависимости от того, с каким значением производящего — прямым или переносным — соотносится значение производного, различаются полная прямая и полная переносная мотивированность.

Полная прямая мотивированность — это основной тип словообразовательной мотивированности, характеризующейся полным вхождением прямого значения производящего в значение производного, причем в производном оно формирует ядро лексического значения, ср.: каменный «относящийся к камню», каменистый «обильный камнями».

В связи с тем, что производные попадают в одну из подсистем языка — лексическую деривацию или синтаксическую, различающихся характером соотношения значений производных и производящих, будут различаться и способы описания значений в толково-словообразовательном словаре.

В подсистему синтаксической деривации входят производные, лексическое значение которых «тождественно значению производящих, но производные отличаются от производящих принадлежностью к иной части речи (и, следовательно, иной синтаксической функцией)»[17]. В русской лексикографической традиции синтаксические дериваты описываются отсылочным