Все доводы разбивались о глухую стену твердой уверенности в том, что лингвистический центр недополучить свою прибыль не должен. В итоге, чтобы не подставлять мою ученицу, которая на такую сумму явно не рассчитывала, я договорилась с администратором указать в таблице занятие как часовое.
– Но вы же не дополучите зарплату за это время! – недоумевала она.
Что ж, мне проще было убавить час себе, чем пытаться уложить в голове этот двукратный скачок оплаты «за себя и за того парня».
Глава 7. Простая арифметика
Бизнес по-русски проявлялся на каждом шагу. Родители, платившие в начале месяца две тысячи шестьсот рублей за восемь занятий, и не подозревали о хитросплетениях в расписании. Теоретически одно занятие длилось два академических часа. Директор особенно гордилась тем, что учитывает самые полные варианты академического часа, по пятьдесят минут, без перерывов и перемен, щеголяя перед родителями солидными цифрами в час сорок минут астрономического времени. В среднем группа насчитывала от пятнадцати до восемнадцати человек. Однако на деле, если два-три ученика не являлись на занятие, расписание шло под нож. Время урока сокращалось, подростков полагалось научить за час пятнадцать (полтора академических часа). После чего учитель должен был объявить тему пройденной, урок оконченным, распахнуть двери на выход и распустить школьников, еще не до конца поверивших в такую нежданную удачу, по домам. Я все никак не могла понять, как объяснить детям столь внезапное получасовое сокращение урока. Администратор же продолжала твердить мне:
– Да так и скажите им, мол, раз вас пришло не пятнадцать, а двенадцать человек, класс превращается в малую группу. А согласно тарифам, занятие в таких группах стоит дороже, вот мы и сокращаем им время.
Мои рассуждения о том, что их родители заключали договор, в котором указана длительность урока (один час сорок минут), да и оплату они все уже внесли, наталкивались на искреннее недоумение:
– Верно, в договоре написано так. Но мы всегда пересчитываем по-своему.
Кстати, и зарплату за такие урезанные занятия преподаватели получали неполную (ведь учитывались фактические отработанные часы). Не то чтобы мне принципиально было получить на сто рублей больше, просто в моей голове, еще светлой после педагогического университета от недавно вложенных в нее идей и методик преподавания, никак не укладывалась этот тезис: «Раз уж у вас пришло на три человека меньше, то и тему вы пройдете на тридцать минут быстрее».
