, MR), которая сочетает в себе элементы VR и AR. Человек способен видеть реальный мир, но он одновременно видит и виртуальные объекты, которые вплетены в реальную среду, так что с ними можно взаимодействовать. Примерами технологии MR служат очки
HoloLens от
Microsoft и линзы спецэффектов в социальной сети
Snapchat.
Помимо VR, ученые в целях повышения эффективности обучения предлагают использовать искусственный интеллект (ИИ). Например, чтобы развивать навыки общения, нужно больше общаться. Однако в реальном мире с реальными людьми это может быть затруднительно или способно навредить существующим отношениям. Искусственный интеллект может управлять облеченными в генерируемые компьютером личины-аватары виртуальными собеседниками, которые слышат, что мы им говорим, и вполне реалистично нам отвечают. Например, в одной из компаний создали подобный тренинг для подготовки официантов, которые учатся реагировать на потребности и пожелания клиентов. Сам ИИ зиждется на технологиях машинного обучения (независимое «обучение» компьютеров на основе специальных программ) или глубокого обучения (компьютеры делают выводы и заключения на основе данных, с которыми они сталкивались ранее). Я наблюдала искусственный интеллект в действии, и меня поразила его точность и эффективность.
Интересно отметить, что ученые, работающие с искусственным интеллектом и роботами, следуют теории развития детей и программируют свои машины с таким расчетом, чтобы те учились примерно так же, как учатся дети. В статье, опубликованной в Scientific American под заголовком «Умные машины, которые учатся как дети», Диана Квон писала: «С самого начала XXI века робототехники, нейроученые и психологи исследуют возможности создания машин, которые подражали бы спонтанному развитию детей. Их сотрудничество привело к разработке андроидов, которые способны передвигать предметы, овладевают базовым словарем и даже демонстрируют признаки социального поведения». Сфера применения ИИ и VR огромна, а ведь мы только начинаем изучать вопрос о том, как они могли бы помочь усовершенствовать систему образования и подготовки кадров.
6. Новые открытия в отношении памяти
Одна из важнейших подвижек в наших знаниях, касающихся процесса обучения, связана с результатами последних исследований в отношении человеческой памяти. За последнее десятилетие мы стали гораздо лучше понимать, как устроена память человека, благодаря новым технологиям, обеспечивающим более глубокий анализ мозга и большую реалистичность исследований.
