Процесс может нравиться, но важен результат. То есть бабушке нужно дарить полностью законченную открытку.
Я понимаю вашу мысль, но я с ней не вполне согласен. Рисование – блистательный пример. Даже у великих художников есть много незавершенных картин, а уж у людей, которые просто получают удовольствие от того, как краска ложится на бумагу, таких картин огромное количество.
Ну а как у нас в жизни?
Я расскажу вам как. Из подхода «надо доводить все начатое до конца» рождаются вещи не только положительные, но и, на мой взгляд, очень отрицательные. Одна из самых отрицательных, которую я знаю, – это неспособность человека поменять собственную жизнь. Например: часто после школы человек сразу идет в университет, потому что он сам сказал (я не беру тяжелую ситуацию, когда его заставили): «Я пойду в университет». Отучился он первый курс и понял, что пошел не туда и его интерес лежит вообще в другом поле. Подход «нужно доводить начатое до конца» приводит к тому, что все окружающие говорят ему: «Ты что, идиот? Ты отучился целый год. Доведи это до конца, а потом занимайся чем хочешь». И так человек может заниматься всю жизнь вообще не тем, чем хочет. Я уж не привожу в пример истории про дружбу, любовь и работу. Сейчас я скажу очень парадоксальную вещь: мне кажется, очень важно начинать и бросать. Другое дело, что бросать хотелось бы не в ущерб другим людям.
А если это постоянно происходит?
Проверьте, это происходит не постоянно. Она бросает то, что вам кажется важным. Если она все время чем-то занята, это уже большое счастье. Будьте рядом, обсуждайте с ней текущие события, рассказывайте о своей жизни, о своих интересах, позавидуйте ей, что она что-то может бросить, а вы нет. Я предлагаю вам посмотреть на эту ситуацию с другой стороны. Ведь многие люди даже не понимают, что если любимому человеку в школе плохо, ее можно поменять. «Что же нам делать? Ребенок не хочет в школу ходить!» Я отвечаю: «Так поменяйте», а они: «Да как поменять-то?»
Если надо менять, мы меняем. Она занимается музыкой и танцами, ей нравится, я не давлю. Она сама стала садиться за инструмент.
Ну а вы говорите, что она легко все бросает. Где же она бросает, если сама за инструмент садится?
Она довольно-таки развитый ребенок, и, как мне показалось^ нее появилась привычка почивать на лаврах. Музыка – это очень тонкая и четкая работа, и зачастую заигранные ошибки выливаются в не очень хороший результат. Как научить ее в нужный момент пересиливать себя и отрабатывать все до конца?
