То есть дальше вместо того, чтобы, чутко уловив деформацию семейной системы и установив, что их это не устраивает, заняться своими делами, Алена и Денис серьезно, последовательно и вдумчиво стали решать проблему «как нам перестать развлекать «вовочку»». Те же яйца, вид сбоку. Попытки решения – вот удивительно! – помимо педагогических приемов включали в себя медицинские пункты и чтение родителями сопутствующей литературы! То есть получается, что медики или какие-то незнакомые с семьей Алены и Дениса психологи и педагоги должны были как-то сообщить им, чего хотят они сами?! Надежды на позитивный исход здесь, конечно, не было никакой.
Дальше проблема эволюционировала, почти не затрагивая самого «вовочку», более-менее естественным путем: мальчик рос, его развлекали уже не только родители, но и кружки, школа, приятели, а у Дениса и Алены родились другие дети, которым, естественно, тоже надо было уделять внимание…
Вопрос Алены: «вовочка» остался прежним, можно ли что-нибудь изменить в 9 лет?
Ну разумеется, можно.
Каким образом? Элементарно, Ватсон. Надо действенно переформулировать наконец тот тезис, который был точно отмечен Денисом еще несколько лет назад. Просто жить своей жизнью, по возможности вписывая в нее детей. Дети присоединяются к происходящему по желанию: крошка, я сейчас подметаю пол, хочешь, дам тебе маленький веничек? Мы с крошкой идем гулять в парк, кто-то еще с нами хочет? По ситуативной обязанности: мы все едем в гости к тете Клаве, она больна, ей это надо, вид маленьких племянников ее бодрит, и мне плевать, что тебе там скучно и ехать не хочется. По постоянной обязанности: вот деньги на неделю, твоя обязанность, чтобы в доме был хлеб. Или твоя обязанность – выносить мусор или гулять вечером с собакой (важно: если он хлеб вовремя не покупает, мусор не выносит или с собакой не гуляет – этого не делает никто, то есть вся семья сидит без хлеба, зарастает мусором и собака писает в коридоре). Когда дети в происходящее в жизни родителей не вписываются (Алена и Денис вечером пьют кофе и вдвоем беседуют на кухне или идут в филармонию на серьезный концерт), дети предоставлены сами себе – выбирают развлечения из известного им списка, придумывают их сами, кооперируются между собой, привлекают к выдумыванию и реализации своих друзей и т. д. Когда у родителей есть время и желание, оно прямо озвучивается: сын мой, у меня есть полчаса, если это не нарушает твоих планов, мы могли бы провести это время с тобой вдвоем так, как ты захочешь. Вместе поиграть в гонки? Без проблем.
