Так безнравственное поведение Владимира оставалось безнаказанным. Последствий его жестоких актов не было. Ему все сходило с рук.
Сначала он своими истериками выбивал из окружающих исключительное к себе отношение, о чем говорилось в предыдущем фрагменте. Убедившись, что это работает, Вова просто парализовал все попытки взрослых поставить его на место. Все дрожали и боялись его уже с такого юного возраста. И это было поощрением аморального поведения. Поведенческий компонент морали не сформировался.
С точки зрения теории социального научения, ребенок усваивает моральные нормы через наблюдение. Поскольку отец сам был аморален, то и нормы были усвоены аморальные. Сын видел, как отец относится к матери, к женщинам, считает их шалавами, недостойными уважения, и то же самое отношение к женщинам, видимо, перенял и Владимир.
Если же говорить о чувствах, то у Владимира, видимо, не было эмпатии. Либо с рождения, либо от стресса были разрушены связи в тех участках мозга, которые отвечают за сопереживание, и эмпатия у него исчезла. Помните, он боялся за мать, что она умрет? Так вот, не совсем ясно, было ли это сочувствием или страхом за свою жизнь:
«И кроме того, мать всегда была занята, а я как бы не у дел. Она всегда рядом, но с ней никогда не было искренности. Ни она со мной, ни я с ней». Вот это и есть эмоционально недоступная мать. Она вроде и есть физически, но ее нет эмоционально, она не видит, не чувствует ребенка, и сочувствию он от нее не научился. К тому же ребенок никогда не видел на примере родителей, чтобы они считались с чувствами и потребностями других. С его-то чувствами не считались, почему же он должен считаться с кем-то еще?
Одним словом, и сейчас эмпатии у Владимира нет никакой: он пишет девушкам, что их страдания его нисколько не волнуют, и издевается над теми, кто его любит. И в этих письмах он слегка лукавит: страдания жертв его волнуют – они вызывают у него радость.
С точки зрения психоаналитического подхода, дети развивают моральные чувства, такие, как стыд и чувство вины за плохие поступки, в возрасте трех-шести лет. В то же время, в шесть лет у сына происходит идентификация с отцом, родителем своего пола, и он принимает его нормы поведения и мораль. Отец не был хорошим примером для Вовы, и моральные чувства не развились.
Как надо развивать нравственность у детей?
– Развивайте эмоциональный интеллект. Учите детей понимать и свои эмоции, и чужие. Без понимания своих эмоций он не будет понимать чужие, и не разовьет в себе сочувствия. Разрешайте ему самому испытывать чувства. Не стыдите, не упрекайте его за них. Если он боится, злится, раздражен – проговаривайте чувства, спрашивайте его, что он чувствует, говорите о своих чувствах. Разделяйте понятия чувства и действия: чувствовать злость и обиду можно, а вести себя агрессивно нельзя. Демонстрируйте сами сочувствие, сострадание, помощь людям.
