Красивый почерк от А до Я. Обучение с удовольствием | страница 11

Для этих целей подойдут простые игры: дотронься правой рукой до носа, почеши левой рукой правую ногу и т. п. инструкции.

Используйте тренажеры-диктанты, при которых выполняя алгоритм движения, ребенок рисует фигуру.

Графический диктант

Следующий этап работы – развитие ориентировки в окружающем пространстве относительно определенной точки.

Ребенку задаются вопросы о местонахождении различных предметов. (Где дверь, справа или слева от тебя? Где окно?)

Когда ребенок научится безошибочно отвечать на такие вопросы, можно переходить к определению местонахождения предметов по отношению друг к другу.

Например: тетрадь слева от книги (а не от самого ребенка), ручка слева от тетради.

Только после того, как ребенок усвоит особенности пространственного расположения предметов, он сможет, понять, справа или слева от вертикальной палочки нужно писать горизонтальную палочку и овал в букве ю и т. п.

Для исправления «зеркального» письма можно:

– Обводить с детьми буквы-эталоны с помощью карточек, кальки.

– Применять технику сопровождения пальчиком по букве, по строчке письма;

– Дорисовывать букву-эталон до определенных образов. Рассуждать, на что похожа буква. Найти около 10-ти всевозможных объектов, до которых можно дорисовать букву.

Главное, что нужно – это вызвать интерес у ребенка. И ни в коем случае не ждать моментального результата. Процесс автоматизации письма после ликвидации зеркального письма обычно занимает продолжительное время. До этого надо помогать ребенку фокусировать внимание на том, как он пишет букву.

На заключительном этапе работы можно перейти к письменным упражнениям.

Письмо смешиваемых букв ребенок пишет под диктовку. Буквы диктуются в неопределенной последовательности, чтобы исключить возможность догадки, например: Е, Е, Э, Э, Э, Е, Э и т. д. Перед записью каждой буквы ребенок должен сказать, из каких элементов она состоит, в какую сторону направлена – «смотрит».

После исчезновения ошибок при записи отдельных букв можно переходить к письму слогов, а затем и слов с этими буквами.

Для облегчения стоящей перед ребенком непростой задачи усвоения правильного письма, мы рекомендуем тренировать буквы изолированно.

ВАЖНО: некоторые письменные буквы полностью симметричны, поэтому их просто невозможно написать «зеркально». Это буквы А, Д, Ж, М, Н, О, П, Т, Ф, Х, Ш. Их можно полностью исключить из упражнений, что сразу сделает работу более целенаправленной и менее объемной.

Так же ребенку нужно объяснить, что в большинстве случаев элементы букв прописываются справа. Это относится к буквам: Б, В, Г, Е, И, К, Р, С, Ц, Щ, Ы, Ь, Ъ, Ю.