Баланс мамы и ребенка. Как понять, что ничего не упускаешь в развитии ребенка | страница 23
Как вы уже догадались, игры и занятия с детьми не должны подпитываться исключительно вашими амбициями. Родителю надо уметь видеть и чувствовать интересы ребенка.
В течение пяти дней наблюдайте за разными областями развития вашего ребенка и определите его ЗБР в каждой из них.
Например, удобно ежедневно заполнять одну из таких колонок:
Нужные области вы можете определить сами. Если сейчас вы вместе с ребенком активно учитесь играть в шахматы, то можно добавить этот навык. Если осваиваете тему денежных отношений, можно включить и это. Не существует исчерпывающего списка, который подошел бы каждому. Я выделила области, на которые нельзя не обращать внимания и которые практически постоянно находятся в фазе активного развития у дошкольников.
Напомню: мы проделываем это упражнение, чтобы настроиться на волну ребенка, научиться видеть области, которые активно формируются, развиваются, а отнюдь не для того, чтобы начать тут же развивать малыша по всем фронтам.
Что еще может быть в этом перечне? Например, как и Татьяна, вы можете заметить, что ваш ребенок часто спрашивает о планетах, звездах и спутниках или интересуется, какая это буква и что здесь написано. А может быть, он упорно старается научиться заправлять свою кровать самостоятельно? Или постоянно расспрашивает вас о том, как называется этот жук, цветок, бабочка? Все это и будет зоной ближайшего развития. Начиная с этих активностей и этих тем как раз и надо придумывать игры и занятия для вашего малыша!
Помните, что ЗБР создает среда вокруг ребенка. Если вы видите, что какой-то навык совсем скоро ему понадобится, начните самостоятельно вводить его в окружение малыша. Например, если ребенку нужно идти на курсы подготовки к школе и учиться читать, действуйте по плану, которым поделилась Ольга в этой главе.
• Шаг 1. Создаем окружение, чтобы вызвать интерес и необходимость. Для этого читаем на ночь, делаем плакаты с фотографиями членов семьи и подписываем их, читаем вывески и крупные заголовки в любимых книгах ребенка. Письменная речь должна стать такой же привычной, близкой и понятной, как и устная.
• Шаг 2. Начинаем активно играть с буквами. Вы можете использовать игры, о которых прочитали в этой главе.
И обязательно придумывайте свои. Важно следить за тем, чтобы они были эмоционально окрашенными. Если вы составляете слова из магнитных букв, то пусть они означают что-то близкое ребенку: любимая еда, любимая игрушка, любимая бабушка. С этими словами придумывайте предложения, чтобы они не просто «повисали в воздухе», а обретали и краски, и смысл.
