Баланс мамы и ребенка. Как понять, что ничего не упускаешь в развитии ребенка | страница 24

• Шаг 3. Когда малыш научился читать слова и словосочетания, переходите к чтению книг. Но, конечно, основную часть текстов все равно будете читать вы, а ребенок – крупные заголовки и короткие фразы. Постепенно увеличивайте объем текста, который читает ребенок. Но обязательно следите, чтобы общий эмоциональный фон был радостным и малыш с нетерпением ждал чтения вместе с вами.

• Шаг 4. Это то, чем занималась мама Татьяна с Максимом. Выбирайте интересные длинные истории – приключения, фантастику. Бессмысленно тренировать чтение с семилеткой на «Колобке» и «Теремке». Ничего, кроме отвращения к чтению, это не развивает, так как создает для ребенка ложное представление о том, что чтение – это не когда тебе суперинтересно настолько, что ты не можешь оторваться от книги, а когда тебе приходится просто складывать буквы в слова непонятно для чего и зачем.

Любой навык, который предстоит освоить вашему ребенку (или который он уже начал осваивать), можно разбить на вышеописанные этапы. Попробуйте это сделать самостоятельно для формирования и развития тех умений, которые сейчас актуальны для вашего ребенка.

Проснувшись на следующий день, я уже без размышлений – надо или нет – прочитала свои утренние фразы. И опять почувствовала прилив сил и энергии. Магия какая-то: вроде бы ничего не происходит, но от каких-то двух-трех предложений горизонты видения своей жизни так расширяются, что не хочется мелкими упреками, обидами и криками портить настроение.

Дальше по плану было зарисовать все, о чем вчера рассказала Ольга. Я сделала набросок, освежила в памяти, что такое ЗБР, и решила сегодня понаблюдать за крупной моторикой Гоши. Открыв e-mail, я нашла список самых разных навыков. О многих из них я, к своему удивлению, даже не задумывалась. Но больше всего меня поразило то, что многие движения я своим детям попросту запрещала делать. Например: зачем перелезать через низкую ограду на детской площадке – ведь есть калитка и можно культурно войти? Или зачем прыгать с бортика песочницы – ведь безопаснее просто спуститься? А тем временем детям не хватало движения, они неловко прыгали, часто цеплялись, спотыкались, падали. Видимо, сказывалось отсутствие практики, которую я сама же мешала им получать! Я думала, что надо срочно записывать детей в спортивную секцию, а оказывается, им просто нужно разрешить свободно двигаться. Я сделала для себя пометку: поменьше лезть со своими нравоучениями о том, что надо спокойно ходить по дорожке и не лазить по деревьям.