Его довольно-таки разнузданное поведение, и не только на уроках иностранного языка, но и на других, и на переменах доставляло ему немало неприятностей. Как мы уже говорили, в бывшей Саровской школе дисциплина почти отсутствовала, это очень распустило его и без того достаточно неуравновешенную натуру. Попав в новые, более жесткие условия, он поначалу чуть ли не взбунтовался. Дело могло бы кончиться для него очень плачевно, если бы не способности, проявляемые им почти по всем предметам, в особенности по математике, благодаря чему он всегда находил защитников из педагогов, обсуждавших на педсовете какой-либо из его проступков.
Он по всем предметам почти за каждый ответ и в четвертях, и в полугодиях, а впоследствии и в году получал один и тот же балл «весьма»! Вероятно, нужно будет немного пояснить, что это была за отметка. Дело в том, что сразу после Октябрьской революции в темниковских школах ученикам вообще прекратили ставить какие-нибудь отметки. Ведь в так называемый школьный совет в то время на равных правах с педагогами входили и ученики – представители не только от класса, но и от каждой группы (у одного класса было по несколько групп). Таким образом, в школьном совете учеников было иногда больше, чем учителей. Повторяем, представитель учеников в совете имел такой же решающий голос, как и педагог. Выборы происходили без какого-либо руководства, и, как правило, в совет попадали наиболее сильные и взрослые из одноклассников, часто второгодники, а то и третьегодники, относившиеся к учению спустя рукава. Зачем же им были отметки? Вот так в 1918, да и 1919 годах отметок ученикам и не ставили.
С переходом Бориса во вторую ступень положение изменилось.
Теперь общешкольные дела решались на школьном совете, но изменились и права учеников и сами выборные. Выбирались наиболее успевающие и примерные по поведению. Кроме того, был организован и педсовет, в состав которого входили только педагоги, а от всех учеников только один представитель, и тот пользовался правом совещательного голоса. На этом педсовете обсуждались вопросы о планах и программах учения, успеваемости учеников и их поведения.
Были введены и отметки: I – неудовлетворительная оценка, или, как ее сокращенно называли ученики и учителя, «неуд», она соответствовала дореволюционной двойке; 2 – удовлетворительно, или «уд», то есть тройка; 3 – хорошо, или «хор», то есть четверка; 4 – весьма хорошо, «весьма» – пятерка. В первом классе, где учился Борис, оценку «весьма» по всем предметам имели только два ученика, это он – Алёшкин и его ближайший приятель Юзик Ромашкович, разница была только в одном, если Юзик имел «весьма» абсолютно по всем предметам, в том числе и по поведению, то у Бори по последнему предмету очень часто не только «неуд», но даже исключительное по тому времени, почти никому не ставившееся «особо неудовлетворительно».
