С I5 сентября начались занятия в школах. Анна Николаевна стала учительницей в школе первой ступени, там же в 3-м классе училась и Люся. Борис начал посещать школу второй ступени, её 5-й класс. Начальные классы школы второй ступени были многочисленными, поэтому пришлось создавать параллельные группы. Последние же классы были так малы, что даже опасались, чтобы их из-за малочисленности учащихся не закрыли. Но, к счастью, они остались.
В 5-м классе было 13 человек, трёх из них, Алёшкина, Семену и Воскресенского, мы уже знаем, коротко познакомились и еще с некоторыми – Колягиным, Кравцовым, Цирковым. Учительница математики называла их ядром, привязанным к ногам класса, мешавшим ему успешно двигаться вперёд. И на самом деле эта троица, хотя и была старше всех остальных учеников, в то же время по своим знаниям находилась по всем предметам на самом последнем месте. Познакомились мы и с двумя Дусями Карвась. Теперь следует назвать следующую ученицу – Аню Сачёк, сестру учительницы Харитины Сачёк, которую Борис узнал еще летом.
Аня Сачёк, так же, как и обе Карвась, считались середнячками. Значительно лучше них занималась старательная, прилежная девушка из села Романовки, Аня Будейко, это была удивительно некрасивая и нескладная девушка. И наконец, последняя по алфавиту, Надя Шашина тоже не отличалась красотой, но по успеваемости постоянно была в числе самых лучших.
После первых же недель занятий пальму первенства в 5-м классе делили между собой Борис Алёшкин и Петр Семена, иногда с ними соперничала и Надя Шашина.
Следует заметить, что единственным первым учеником в классе по рисованию был Петр Семена, по мнению всего класса, он рисовал как настоящий художник, и здесь у него соперников не было.
Познакомившись с учениками 5-го класса Шкотовской школы второй ступени, познакомимся немного и с её учителями.
Литературу и русский язык преподавала Софья Георгиевна Воскресенская (Мищенко), мать Коли Воскресенского. Эта маленькая черненькая изящная женщина хорошо знала и любила преподаваемый ею предмет. Её уроки проходили живо и интересно. Больше всего её удручала, как она говорила, вопиющая безграмотность даже лучших учеников, таких как Алёшкин и Семена. Если их сочинения имели хорошее содержание, фразы строились правильно и достаточно красиво, то написание их оставляло желать много лучшего: ошибок орфографических и еще больше синтаксических всегда находилось достаточно. Ну, а про «шедевры» таких «литераторов», как Пырков или Кравцов, и говорить не приходилось.
