2.2. Подготовка реформы духовных академий в 1867–1868 гг
Разработка проекта Устава 1869 г. представляла собой сложный процесс, в ходе которого собирались, изменялись, синтезировались идеи разных авторов о преобразовании высшего духовного образования. Задача данного раздела: выявить и систематизировать основные идеи, положенные в основу мнений Конференций духовных академий и частных мнений 1867 г. о желательных изменениях в высшем духовном образовании, проекта Устава духовных академий, составленного Комитетом 1868 г., а также важнейшие положения из отзывов архиереев на составленный проект Устава. При этом особое внимание обращено на положения, повлиявшие на окончательную редакцию Устава 1869 г. или, напротив, не вошедшие в него, но, на наш взгляд, перспективные для дальнейшего хода развития высшего богословского образования.
Рассматриваются вопросы, относящиеся к учебному процессу и организации непосредственно связанной с ним научной деятельности, остальные положения проектов затрагиваются лишь по мере их связи с учебно-научной деятельностью.
Еще до утверждения окончательного варианта Уставов духовных семинарий и училищ была начата подготовка к пересмотру Устава духовных академий. Как и в случае семинарской реформы, решено было привлечь практиков, причем не только ректоров, но и преподавательские корпорации, в лице Конференций.
24 января 1867 г. обер-прокурор Святейшего Синода гр. Д.А. Толстой предложил Конференциям духовных академий представить свои «соображения о желательных переменах в существующем устройстве духовных академий в учебном, воспитательном и хозяйственном отношениях»[386]. При этом следовало принять во внимание время, прошедшее с момента разработки действующего Устава 1814 г., изменения в духовно-учебной области и накопленный опыт.
Предложение рождало надежды на жизненность грядущей реформы: преподаватели могли свидетельствовать «изнутри» о реальном положении академий, высказать свой взгляд на причины бед, предложить пути улучшения. Лишь практики могли попытаться детально изобразить желанный вариант преобразованной духовной академии, с учетом современного уровня развития науки и осознанных недостатков действующего Устава[387].
Конференции постарались учесть мнения членов корпораций по возможности полно: были собраны записки преподавателей о постановке их предметов и учебной части в целом, в заседаниях Конференций они обсуждались, путем голосования составлялся единый проект
