— умение и навыки чтения (понимание, зрелость суждений при интерпретации текста);
— умение создавать на основе предложенного текста собственное высказывание в определенном жанре (рецензия или эссе), ясно, логично выражать свои мысли в письменной форме, пользоваться выразительными средствами языка;
— практическая грамотность учащегося — владение орфографическими, пунктуационными, языковыми нормами;
— общее развитие, общая культура выпускника.
Третья часть задания (сочинение-рассуждение в жанре рецензии или эссе) проверяется двумя независимыми экспертами и оценивается в соответствии с действующими нормами, включающими 10 критериев (требований), поэтому в пособие в качестве Приложения включены указанные критерии, чтобы абитуриент и учитель русского языка познакомились с требованиями, предъявляемыми к оценке сочинения-рассуждения, написанного в жанре рецензии или эссе.
Для того чтобы учащийся смог грамотно оформить свою работу, мы предлагаем образцы для написания рецензии, ибо практика показала, что на первой стадии подготовки к ЕГЭ учащиеся нуждаются в образцах, для этого предлагаются и рецензии, чтобы учащийся прочел их, вчитался в них, осмыслил и подумал о том, как бы он оформил свою работу.
В пособие включен также кодификатор содержания элементов по русскому языку, проверяемых заданиями КИМ (контрольно-измерительных материалов). Мы его включили по той причине, чтобы учащиеся, готовясь к ЕГЭ по русскому языку, успели усвоить те правила, которые еще ими не проработаны.
Зная трудности в написании рецензии, мы в помощь ученику и учителю предложили методические шаги, которые помогут им в выстраивании своей работы, сделали это на основе текста Гарина-Михайловского «Чувашский хоровод».
Чем же это пособие отличается от ранее изданных?
Во-первых, оно имеет практическую направленность, т.к. в нем даны в помощь начинающему писать рецензий как речевые образы, столь необходимые в первое время, так и методические шаги по выстраиванию сочинения-рассуждения в жанре рецензии.
Во-вторых, в нем указаны типичные грамматические и речевые ошибки, даны советы, как начинать и завершать письменную работу; в-третьих, указаны основные параметры стилей речи, даны образцы рецензий на все стили речи.
Завершая введение, напомним еще раз о том, что будет учитываться экспертами при проверке письменной работы:
— насколько адекватно, глубоко и полно понят смысл прочитанного текста, увидена и осмыслена проблема, затронутая в нем;
