7. ТЕКСТ. «ОБРАЗОВАНИЕ» (С. КОКОРИНА)
(1) Образование... (2) Это слово имеет великое множество определений. (3) Существует мнение, что образование — погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры. (4) Прошлое — это те основы, нравственные ценности, уклад жизни, который постепенно складывался в течение многих веков у того или иного народа, нации. (5) Настоящее — это та реальность, которая окружает человека и создается им на протяжении его собственной жизни. (6) Будущее — это надежды, выраженные разными способами.
(7) В основании такой мечты — образцы культуры. (8) Каждый момент жизни человека, начиная с младенчества, — момент освоения культуры. (9) И этот момент должен быть красив, как метко говорят скульпторы, «он не может быть безобразным, но и не может быть без образа». (10) Может быть, в само слово «образование» и заложили это представление: способность осознать мир через образы, которые создает сам человек. (11) Образ отношений, образ предметно-материального мира, другими словами, образ Я плюс образ Мира и моих способов взаимодействия с этим миром.
(12) Каков должен быть объем тех знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным? (13) Каждый решает для себя. (14) Но мне кажется, очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: «Образование — это то, что остается, когда все выученное забывается».[7]
Рецензия
Большой след оставил в моем сознании текст С.М. Кокориной, который я отнесла к публицистическому стилю. Основу текста составляет рассуждение-размышление. Текст состоит из четырнадцати предложений, объединенных одной темой (связь образования с историей культуры народа), которая раскрывается в ходе повествования.
По-моему, основная мысль текста заключается в последнем предложении: «...очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: «Образование — это то, что остается, когда все выученное забывается». От этой мысли автор хочет привести нас к главной проблеме. Проблема эта актуальна и играет большую роль в жизни каждого, потому что образованный человек хорошо знает свой народ, его традиции. Я полагаю, что Кокорина с помощью предложения, в котором выражена основная мысль, доносит до нас проблемы, волнующие всех. Чтобы обосновать свою мысль и позицию, автор выдвигает тезис: «Образование — погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры».
Использование в тексте различных языковых средств помогает воплотить авторский замысел, сделать речь более выразительной, яркой. Риторический вопрос, поставленный автором, позволяет определить отношение автора к поставленной проблеме. Также в тексте имеются метафоры («погружение человека в прошлое»), анафоры («образ отношений, образ предметно-материального мира», «образ Я плюс образ Мира»).
