. Они воспринимают неуспех как неизбежную часть пути, как обязательный этап при движении к новому. И это не значит, что они не переживают – порой такие люди переживают неудачу очень сильно. Просто она не является для них препятствием, точкой разворота. Их путь никогда на этом не заканчивается.
Итак, мы сделали выбор в пользу изменений. Но, даже справившись со страхом или научившись превращать его в кураж, на этом новом пути мы обязательно столкнемся с тем, что первые шаги приведут нас к неудаче, ошибке или неуспеху.
Даже самое простое действие вы – взрослый и опытный человек – не сможете сделать безукоризненно с первого раза.
Если вы никогда не пекли дрожжевые пироги в традиционной русской печи, вероятность того, что, обложившись рецептами и инструкциями, вы с первого раза испечете великолепный (или хотя бы приемлемый) пирог, крайне низка. Такой же низкой она будет и во второй раз. И, может быть, даже в третий. Нужно предпринять немало попыток, чтобы пирог стал съедобным, и еще очень-очень много, чтобы качество вашего кулинарного шедевра стало достаточно высоким. А к тому времени вы гарантированно изведете немало муки и дров, потратите время и на-получаете «двоек».
Но, как правило, те, кто по жизни смело приступает к новым задачам, следует к амбициозным целям или решается на существенные изменения, берутся за дело гораздо более сложное, чем выпечка. Если мы на такое решимся, значит… нам обеспечена неудача. Нет, не так. Значит, нам гарантирована череда неудач! Только представьте – целый период, в течение которого мы будем совершать ошибки, а то, что мы делаем, не будет приводить нас к успеху, а скорее наоборот. И результат нельзя будет оценить даже на «троечку с минусом».
Чтобы идти вперед в таких условиях, нам нужно научиться справляться с неудачей. Нужно знать, что с ней делать.
Я считаю, что это невероятно ценный навык. Настолько ценный, что его можно поставить в один ряд с такими умениями, как счет, письмо и чтение. И я бы рекомендовала каждому родителю учить своего ребенка справляться с неудачами. Начинать учить как можно раньше и не прекращать даже тогда, когда школа станет диктовать свои правила: одна ошибка – «четверка», три ошибки – «трояк»…
Я пишу об этом потому, что часто вижу, как у взрослых людей отсутствует этот важнейший навык – умение справляться с неудачей, хотя они могут искренне пытаться реализовать себя, найти свое место в жизни, определить в ней точку приложения усилий, приносящих радость и смысл.
