Занимательная грамматика | страница 36

В стихотворении Генриха Сапгира «Птицы в тетради» говорится о мальчике, который не знал, как пишутся трудные слова. Какие слова? Сейчас услышите.

1) За что мальчику поставили единицу?

2) Как надо писать слова корова и собака? Напишите эти слова в тетрадях.

3) Назовите несколько трудных слов, которые вы узнали в этом году.

Запишите на память названия всех двенадцати месяцев. Подчеркните в словах непроверяемые безударные гласные.

На этой таблице 30 шаров. Вначале каждый шар был на своём месте, и все читали слова: колхоз, Москва, машина, лисица, ребята. Потом ветром унесло второй шар из слова колхоз. В эти «ворота» вылетели и другие шары. Помогите возвратить их на места.

Запишите слово, из которого вылетел шар с буквой и. А теперь слово, из которого вылетел шар с буквой а, за ним возвратите шар с буквой е и, наконец, поставьте на место два шара с буквой о.

Запишите на карточках (у каждого ученика 4 полоски бумаги) по одному слову: медведь, заяц, воробей, петух.

Эти четыре слова — отгадки. Слушайте загадки и поднимайте карточку с отгадкой.

2. Непроверяемые безударные гласные.

3. Милиционер, мороз, барабан, воробей, помидор, поросёнок, сахар, соловей, топор, лестница, месяц, морковь, облако, огурцы, заяц, карандаш, машина, медведь, мороз, Москвой, пенал, петух, собака, сорока, тетрадь, ветер, горох, дятел, дорога, калоши, картофель, пенал, коньки, арбуз.

4. Портрет, родина, столица, сапоги, овощи, город.

5. Костёр, горох, сирень.

Согласные бывают звонкими и глухими. Это вы уже знаете из уроков русского языка.

А как определить звонкие или глухие согласные? Прочитайте, как научились это делать ребята одной московской школы: