Занимательная грамматика | страница 37
А как определить звонкие или глухие согласные? Прочитайте, как научились это делать ребята одной московской школы:
Я буду произносить звуки, а вы определяйте, какие они: звонкие или глухие.
— Б, — сказала учительница и показала на букву б.
Ученики ничего не могли ответить. Одни говорили, что звук б звонкий, другие — глухой. Зинаида Ивановна успокоила ребят и объяснила:
— Зажмите уши и произнесите звук б, а потом п.
Ученики сделали, и все подняли руки.
— Звук б звонкий, а п — глухой.
— Почему ты так думаешь? — спросила учительница Толика.
— Когда я говорил б, то в голове у меня звенело. А когда п говорил, то звона не было. Шум был, — объяснил Толик.
— Правильно? — спросила Зинаида Ивановна у ребят.
Все ответили: «Правильно!»
— Какой буквой мы на письме передаем звук б? А звук п?
— Буквами бэ и пэ.
— В какую строчку мы запишем букву бэ?
— В строчку «звонких согласных», — ответила Наташа.
С ней все согласились. В строчку «глухие согласные» записали букву пэ. Учительница проверила записи и сказала:
— Очень хорошо! Теперь сами определите звонкие и глухие и запишите их в тетрадь в нужную строчку.
Запомни!
Чтобы правильно написать согласный в корне слова, его нужно поставить перед гласным звуком или перед звонкими согласными [р], [м], [л], [н] и [в].
(Зуб — зубик, зубной, зубрилка.)
Определи название каждого парусника. Какие звуки (звонкие или глухие) обозначаются последними буквами этих слов?
Какие буквы в названии сказки обозначают глухой или звонкий звуки?
На следующем рисунке даны два столбика слов с пропущенными буквами ж—ш. В бинокль видны лодки, на их парусах можно прочитать буквы ж и ш. Лодки могут подходить только к своим словам. К каким словам причалят лодки?
ЧА...КА
ЛО ...КА
КНИ...КА
КЛЮ... КА
БУМА...КА
КАТУ... КА
СЫРОЕ... КА
ПУ...КА
КРЫ...КА
ПРЯ ...КА
ТЕЛЕ...КА
ВАРЕ...КА
ОБЛО...КА
ПОКРЫ...КА
Отгадаешь загадку слева — услышишь глухой согласный звук. Какую букву надо написать на конце слова-отгадки?
Отгадай загадку справа и проверь себя.
