На следующий день, лишь пятая часть учеников выдержала строгий экзамен, получив заслуженное звание подмастерье. Теперь, согласно утверждённым мной учебным программам, выдержавшие экзамен могли стать мастерами, но не раньше, чем через два года. Для этого им необходимо было сдать зачёт по работе и обслуживанию станков и двигателей, выдержать много более сложный квалификационный экзамен, предварительно овладев школьной программой, сдав при этом на "отлично" математику с черчением. Для тех же, кто будет претендовать на звание мастер в химических производствах, должны будут на "отлично" сдавать химию с физикой. И эти новые мастера должны быть, в массе своей, куда как профессиональней, ну или как минимум учёней нынешнего поколения, имеющих довольно куцую теоретическую подготовку.
Ученики, не справившиеся с заданием, предъявившие экзаменаторам дефектные, скособоченные детали, продолжат обучение в ученической мастерской, чтобы через три месяца попытаться повторно пересдать этот экзамен. Никто не собирался допускать неумёх до ответственных работ, так как себе дороже выйдет, поскольку ничего кроме брака они, просто по определению, изготовить не смогут.
Те из них, кто и в третий раз не сможет сдать экзамен – будет безжалостно отчислен. Использовать таких "отчисленцев" в качестве грубой, ломовой рабочей силы, было бы крайне не эффективно и расточительно. Ведь помимо работы с железом они учились в ПТУ математики, письму, им преподавались дополнительные курсы по агротехнике, селекционной работе, биологии, основ рудознатского дела (геология) и др. Поэтому "отчисленцев", после дополнительных курсов, я намеривался вливать в активно сейчас формирующийся при моей персоне чиновничий аппарат. По моим планам, они должны будут стать основой нового служилого дворянства, исполняя свои обязанности в различных органах госвласти в столице и в волостях, работать в качестве учителей в школах, а также с документооборотом на предприятиях, занимая управленческие должности.
Разбрасываться грамотными людьми, сумевшими сладить с новой образовательной программой и овладеть новыми предметами, ведёнными мной в оборот, было бы, с моей стороны самым настоящим преступлением. Тем более, что явных недотёп в ПТУ не обучалось, подобные недалёкие личности, очень быстро отсеивались по результатам ежеквартальных контрольных работ. Их прекращали чему – либо обучать, отчисляя из ПТУ, оставляя при этом на рабочих должностях, не требующих дюжего ума и особых творческих способностей. Поэтому я имел все основания рассчитывать на то, что неудавшиеся мастера, смогут много лучше реализовать себя в других сферах, став, вместо потенциальных бракоделов на предприятиях, вполне себе неплохими служащими.
